【正文】 從反面考慮這個問題，如果謠言能夠被封殺干凈，那就等同于疫情防控正方在輿論界具有壓倒性優(yōu)勢，又何以體現(xiàn)貪婪的人心，殘暴的血性？而我們知道，貪婪和血性是人之本性，它們若不像膿血從傷口噴出一樣尋找存在感，那才與現(xiàn)實矛盾。謠言是無法被封殺的。從謠言的內容入手，不難發(fā)現(xiàn)謠言的內容總與疫情防控的措施和階段性結果有關。對待謠言需謹慎。蓋茨策劃的”、有“冠狀=病==毒專利”、“冠狀=病==毒是美國的生物恐怖襲擊”、冠狀=病==毒是“蝙蝠湯”傳播的、“冠狀=病==毒可以通過漂白劑來治愈”等?！北M管臉書和推特等媒體承諾要嚴厲打擊虛假信息，但臉書和推特網站上冠狀=病==毒陰謀論仍舊在泛濫，假冒偽造的貼子、視頻和群組已經在洶涌澎湃。寫作時不能斷章取義，如考生若根據(jù)“謠言止于智者”這句就直接以此立意寫作，就容易出現(xiàn)跑題而失分。針對這兩種情況發(fā)表觀點，既不能輕信謠言，也需要分辨謠言，在“謠言”面前，我們需要冷靜的思考，流言常止于智者，謠言也需止于證者。【審題】這是一篇材料作文，闡釋“面對謠言”，我們需要多一份冷靜，多一份思考。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內在的關系，即隱性要求。要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。疫情當前，需要每一位網民、每一個個體握緊手中的“金話筒”，看清“謠言陷阱”，積極構建健康理性的網絡輿論空間，共同維護法治有序、文明和諧的網絡環(huán)境。當然，呼吁媒體和網民遵守法律法規(guī)、加強理性判斷，并不是說對新型肺炎疫情的防控工作不能開展監(jiān)督，不能講真問題，不能揭露真現(xiàn)象。疫情洶涌，國家在挫折中奮進，無數(shù)工作人員為之盡己所能、不屈不撓，此時正是需要我們凝聚共識、統(tǒng)一行動的關鍵時刻，每一位網民更應該擦亮辨別是非的雙眼，理解配合，共同面對。新型冠狀=病==毒感染肺炎疫情發(fā)生以來，類似“1月26日主持人白巖松邀請鐘南山介紹疫情”“用淡鹽水漱口可以預防新型冠狀=病==毒”“鐘南山院士被傳染了”“空中噴灑防疫藥劑”等等，這樣的謠言在百姓間擴散蔓延，造成整個社會的焦慮恐慌?；ヂ?lián)網雖是虛擬世界，卻同樣是一個規(guī)則實體，遵守相應的職業(yè)行業(yè)道德，強化社會功能和媒體責任，才是發(fā)展的長久之計。媒體是網絡內容建設的重要力量，面對惡意攻擊和謠言應當堅決回擊、以正視聽；面對網民關切和疑問，要加強辨析引導、澄清模糊認識。會議強調，要及時準確、公開透明發(fā)布疫情，回應境內外關切。媒體要筑“橋梁”，不能堵“高墻”?！敬鸢浮坷模阂咔槊媲埃瑒e誤入“謠言陷阱”新型冠狀=病==毒感染的肺炎疫情受到全社會高度關注，特別是武漢人民的生命安全和身體健康牽動著我們每一個人的心。要求：，勿抄襲。謠言終不會遮蔽真相，謬說終不能扼殺真理。其實，無論在網絡世界里，還是在真實生活中，我們很難阻止謠言的誕生。去年年底，武漢8名醫(yī)生傳播肺炎疫情像sars=病==毒會傳人，被指責是造謠，從而被訓誡。類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當?shù)耐评怼⒁?。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。【點睛】多角度入手：橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。最后，聯(lián)系自身，要像他們學習，明確自己的歷史使命，明確責任，成為“下一代拯救者”的人。正文部分，先敘述最近發(fā)生的來自全國的抗擊！新——冠肺炎的醫(yī)務工作者，他們離開舒適的家庭，冒著生命危險，前往災區(qū)，搶救患病的人。對象：給青年；身份：青年學生；內容：如何承擔時代賦予的使命。青年一代，要用眼仰望星空，靠腳踏實前行，憑心百折不撓，用實際行動踐行，“故今日之責任，不在于他人，在于我少年”的時代宣言。他們都是時代先鋒，用自己的韶華青春向我們展示責任奮斗的價值。承擔責任使命，綻放青春光彩，要有百折不撓的心。魯迅曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽自暴自棄者的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。承擔責任使命，綻放青春光彩，要有踏實前行的腳。習近平總書記說：“中國夢是是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的。從古至今，5000年風沙彌漫，卻始終不能阻擋我們對星空的仰望和對中國夢的追求。作為青年一代的代表，在此，請允許我談一談，莫做時代袖手人，承擔責任使命，綻放青春光彩的宏大主題吧。十八載，風雨激蕩，夾縫求索；三千里，雷霆乍驚，龍騰星河。用青春的活力和青春的奮斗，讓我們的國家變得更加美好?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。青年人要歷練寵辱不驚的心理素質，堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，使人生獲得升華和超越。但正如奧地利作家茨威格所言，“思想雖然沒有實體的，也要有個支點，一失去支點它就開始亂滾。 列夫?托爾斯泰說，“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。讓青春為實現(xiàn)中國夢而綻放，將奮斗的平臺放在祖國偉大事業(yè)上成就理想，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生，這是時代的召喚，更是當代青年的使命。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青年人越要思考如何樹立向上向善、積極進取的價值觀。如果在青年時代不打好扎實的根基，就很可能在迷茫中虛度年華、浪費青春。 “青春須早為，豈能長少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺。參考素材：年強則國強；少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步”，梁啟超一語驚醒國人；少年時代的周總理也曾立下遠大志向：為中華之崛起而讀書！青年時代的步子怎么走，決定一個人能否走好一生的路。在立意時要抓住“青年”“歷史使命”“時代責任”等關鍵詞進行。【審題】本題材料分為兩塊，首先是在抗擊！新——冠肺炎的戰(zhàn)斗中，有84歲的鐘南山再次掛帥出征，有來自全國數(shù)以萬計的90后醫(yī)務工作者，紛紛奔赴災區(qū)，學著前輩一樣，治病救人，和死神搶人。這類題，要求學生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出幾則立意，最后結合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作?！鼻嗄耆艘斡涀约荷砩弦袚呢熑问姑娭境沙?，為祖國建設、時代發(fā)展而發(fā)光、發(fā)熱。我們是新時代的青年，！新——冠肺炎，不是人類面臨的第一次流行病，也絕不會是最后一次，而在未來的疫情里，我們是將要成為“下一代拯救者”的人。最美逆行者，守護的是生命與希望。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛的偉大、愛的力量，對所有人的一顆大愛之心。疫情面前，人心是最強大的力量。正是這些最美“逆行者”，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動詮釋著責任與擔當。公安干警、基層干部、運輸司機等，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災戰(zhàn)場的第一線。責任重于泰山。在這場突如其來的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒有退縮，逆“風”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻力量，傳遞溫暖。他們是最美“逆行者”。要求：自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代坐標上謀劃人生、創(chuàng)造歷史。經歷過2003年非典的90后醫(yī)護人員自愿請戰(zhàn)，小時候，他們被白衣天使保護；長大后，他們換了一身衣服，學著前輩一樣，治病救人，和死神搶人。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，恐慌與感動交織。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開