【正文】 一筆毀掉一幅好畫的情節(jié)埋下伏筆；（2）得意（或：高興、興奮）；疑惑；懊悔；（3）“他研墨拈筆補(bǔ)上了一條粗壯的韁繩”，因?yàn)檫@幅畫上并沒有畫出韁繩，但仍能清晰地感覺到牽驢人拖拽的力度，不落一筆，卻蘊(yùn)含著無限的奧妙，現(xiàn)在這一筆加上去就畫蛇添足，破壞了其神韻；（4）④⑤。這篇文章講的是姥爺因?yàn)樽约旱淖宰髀斆魇挂桓焙卯嫵蔀閿」P之作的故事，嘲諷現(xiàn)實(shí)生活中那些外行充內(nèi)行、弄巧成拙的人。（5）本題考查學(xué)生對文章主旨的分析能力。這兩段交代了商販不買畫的原因，按照順敘的記敘順序應(yīng)該放到④⑤段之間。（4）本題考查學(xué)生對文章記敘順序的分析能力。從文章的結(jié)尾部分可以看出，這幅畫上并沒有畫出韁繩，但仍能清晰地感覺到簽驢人拖拽的力度，不落一筆，卻蘊(yùn)含著無限的奧妙，而現(xiàn)在這一筆加上去就畫蛇添足，破壞了其神韻。（3）本題考查學(xué)生對題目含義的理解能力。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。所以，這句話為下文姥爺毀掉一幅好畫的情節(jié)埋下伏筆。用在記敘文開頭的句子起到如下作用：開篇點(diǎn)題；總結(jié)全文；引起下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。把這兩段放置在結(jié)尾處，突顯了姥爺自作聰明的敗筆行為，與標(biāo)題相呼應(yīng)，更能突出本文的中心?！敬鸢浮浚?）畫線句寫出姥爺文化水平不高（或：藝術(shù)修養(yǎng)不高），為下文姥爺自作聰明的一筆毀掉一幅好畫的情節(jié)埋下伏筆（2）得意（或：高興、興奮）；疑惑；懊悔（3）“他研墨拈筆補(bǔ)上了一條粗壯的韁繩”，因?yàn)檫@幅畫上并沒有畫出韁繩，但仍能清晰地感覺到牽驢人拖拽的力度，不落一筆，卻蘊(yùn)含著無限的奧妙，現(xiàn)在這一筆加上去就畫蛇添足，破壞了其神韻（4）④⑤。D.C.B.） A.試分析作者把這兩段作為小說結(jié)尾的好處。 （3）標(biāo)題“敗筆”文中表現(xiàn)在“”，稱其為“敗筆”是因?yàn)開_______。 ⑩姥爺慶幸自己發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，要不然，明日商販要是察覺了這一疏漏，這二百兩銀子還不打水漂了！于是，他研墨拈筆補(bǔ)上了一條粗壯的韁繩……（選自《讀者》2014年第9期） （1）第①段畫線句在文中的作用是________。嗨，姥爺禁不住埋怨起作畫的人來：太粗心，真是馬大哈!更讓他納悶的是，這樣的畫，竟還有人愿花二百兩銀子買，真是個(gè)外行。然而，這么一幅好畫，卻讓你平白無故地給毀了。 ⑥姥爺一頭霧水，百思不得其解，就質(zhì)問商販：“說得好好的，怎么說變卦就變卦呢？這不是耍弄人嗎？”可是，令姥爺做夢也想不到的是，商販重新打量一番那幅畫后，竟不樂意了，硬要姥爺把預(yù)付的一百兩銀子退還給他。姥爺?shù)靡獾睾咧∏骸敖銉貉?，南園呀……” ④等那商販走了之后，姥爺高興得簡直有些忘乎所以，手中掂量著那一百兩銀子，喝下了一大黑瓷碗地瓜釀的燒酒。商販先付了一百兩銀子給姥爺作為定金，講好不要再賣給其他人，剩下的一百兩銀子，待他回到住處籌措夠了再來取畫。那幅畫是一人牽一驢過一座小木橋，小橋很狹窄，僅能容人和驢子走過。交談中，姥爺?shù)弥巳耸墙?jīng)營茶葉的南方商販。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題敗筆田玉蓮準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。（5）答案不統(tǒng)一，但答題時(shí)首先要確定觀點(diǎn)，然后結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，語言表述準(zhǔn)確，【點(diǎn)評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。②貧窮年代的幸福和快樂。談看法觀點(diǎn)一定要正確健康，不能隨意瞎談，當(dāng)然也可辯證地談。通過對文章全文的閱讀以及對文章標(biāo)題作用的分析，可知標(biāo)題中的“薔薇”在文中的作用有：作為貫穿全文的線索；引出挑糖擔(dān)的老人；比喻(象征)老人的品格和烘托老人的形象。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動等。（5）本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧”。（4）本題考查分析人物形象的能力。（3）本題考查品析文中精彩語句的能力。“稀奇”指少見的正宗的手工灶糖及逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。這道題肯定是從原文找答案，這是題干所提示出來的。（2）本題考查篩選文章內(nèi)容的能力。插敘的內(nèi)容對主要情節(jié)起到強(qiáng)烈的補(bǔ)充的作用。（6）答案不統(tǒng)一，但答題時(shí)首先要確定觀點(diǎn)，然后結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，語言表述準(zhǔn)確， 【解析】【分析】（1）考查記敘的順序。（4）隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。（3）①運(yùn)用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。稀奇：①少見的正宗的手工灶糖。 【答案】（1）插敘（2）記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。②哦，那是甜了別處的人了。 （2）第⑥段中“記憶”和“稀奇”分別指什么？ （3）聯(lián)系上下文，品味下面語句的含義。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來:“不搖香已亂，無風(fēng)花自飛。又舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花?！崩先艘汇?，笑看我，說:“長這么大，除了拍身份證，還真沒拍過照片呢。 ?一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。奶黃的月亮，缺了口。 ?“哦，那是甜了別處的人了。 ?“以前我在別處賣的。 ⑩“這灶糖啊，就快沒了。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。他是天生的殘疾———斷指，兩只手加起來，只有四根半手指頭。 ⑨祖上就是做灶糖的。老人不緊不慢地回我:“別處，也有人在等著買呢?！澳悴灰苣敲纯?，我追都追不上了。 ⑧跟他聊天。有時(shí)，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。 ⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等待老人的銅鑼敲響。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有的人買的是記憶，有的人買的是稀奇———這正宗的手工灶糖，少見了。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。 ⑤可不是么！匾子里躺著的，正是灶糖。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。老人著靛青的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。 ④看久了，有一些人，便成了老相識。有些人走得匆忙，有些人走得從容，有些人只是路過，有些人卻是天天來去。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來，呀!薔薇開花了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開了。 ②與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，爬著。 ①那叢薔薇。⑷本題為開放性試題，考生要結(jié)合材料，選準(zhǔn)切入點(diǎn)從正能量方面進(jìn)行闡述。常見論證方法：舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等。 【點(diǎn)評】⑴考生要理解指示代詞的意思，要聯(lián)系文本內(nèi)容找到所指的內(nèi)容，并且要注意題干要求進(jìn)行回答。⑵ 舉例論證；道理論證 ⑶ （我）七十歲后才能做到一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做，而且不逾越規(guī)矩。就道德（倫理、人格、做人）而言，底線就是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶?？茖W(xué)研究需要底線，作為科學(xué)家心中要有道德底線。（3）本題考查對文言語句的理解，考生要注意本題重點(diǎn)詞語的理解：逾：越出，跨越。①“書法、繪畫、對弈、文學(xué)等無不如此”屬于舉例論證。②根據(jù)第四段“可見‘從心所欲’不是那么容易，沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力決計(jì)無法達(dá)到”，概括解答即可。 【解析】【分析】（1）本題考查考生對指示代詞的理解，考生要聯(lián)系文段的內(nèi)容進(jìn)行回答。（2）舉例論證；道理論證（3）（我）七十歲后才能做到一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做，而且不逾越規(guī)矩。消息經(jīng)發(fā)出，招致122位科學(xué)家共同簽署的聯(lián)合聲明，聲明稱：“直接進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)，只能用瘋狂形容……此項(xiàng)技術(shù)早就可以做，沒有任何創(chuàng)新，但是全球的生物醫(yī)學(xué)科學(xué)家們不去做、不敢做，就是因?yàn)槊摪校ㄗⅲ好摪行?yīng)是指未能達(dá)到預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)）的不確定性、其他巨大風(fēng)險(xiǎn)以及更重要的倫理問題。 2018年11月26日，我國深圳的科學(xué)家賀建奎在第二屆國際人類基因組編輯峰會召開前一天宣布，對基因編輯嬰兒于11月在中國健康誕生?！盻_______（3）將“七十而從心所欲，不逾矩”這句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（一個(gè)橫線只能填寫種論證方法） ①這樣的問題還不局限于唱歌，書法、繪畫、對弈、文學(xué)等無不如此。（1）理解文中劃線短語所指代的內(nèi)容。 ⑤懂得了這個(gè)道理 ， 你就不必艷羨那些高手們“從心所欲”的率性和瀟灑?？梢?，“從心所欲”不是那么容易，沒有一番滴水穿石、艱苦漫長的努力一定無法達(dá)到。“從心所欲”的同時(shí)還能“不逾矩”，才是人生的至高境界?！本褪菍@個(gè)問題的最佳詮釋。 ③同樣是打破常規(guī)，對規(guī)律的認(rèn)識和掌握程度不同，是高手與常人的最大差別。書畫大家可以不拘成法，信手揮毫，一幅幅都是妙趣天成；棋藝高手可以不循棋譜，排兵布陣，一著著都是攻守兼?zhèn)洌晃膶W(xué)宗師可以突發(fā)奇想，自出機(jī)桿，一篇篇也都是筆底生花……看來，打破常規(guī)是高手的一種特權(quán)，也是他們不同于常人的一個(gè)顯著標(biāo)志。是啊，所有翻唱老歌的歌手，都不會與原唱一模一樣，或多或少總會有些區(qū)別，有的甚至與原版大相徑庭，怎么他們就算創(chuàng)新，我們就是跑調(diào)呢？ ①一個(gè)周末，幾個(gè)朋友聚在一起看一個(gè)流行音樂的節(jié)目。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答后面小題。要在理解文章的基礎(chǔ)上深入理解作者所要表達(dá)的中心思想。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦。（7）結(jié)合文章表達(dá)感謝之意，有祝福，表述符合老師身份。生動形象地表現(xiàn)出“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞，以及它帶給“我”驚喜與感動，增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感情。（4）她是一個(gè)愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，能公平地對待學(xué)生，受學(xué)生愛戴，看重師生間情意的師德高尚的人?！岸Y物”貫穿全文是文章的線索?；颉拔摇鄙r(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，“我”的心被感動了。答案：（1）抄寫正確，工整即可。（7）這是發(fā)散思維題，既要寫出“我”對小巖在“我”生病時(shí)來探望的感激之情，又要寫出我對小巖今后的祝福。（6）插敘往往是對故事情節(jié)的補(bǔ)充和襯托。它們的表達(dá)效果要具體分析，比喻是生動形象地表現(xiàn)了“我”對小巖的感動。從“我”接受 小巖最簡單的祝福中，可以看出“我”尊重學(xué)生，公平地對待學(xué)生。（4）總結(jié)人物形象要從文章的事件中去提煉。（3）標(biāo)題要結(jié)合作者的中心思想去寫，可以從兩方面出發(fā)，先看標(biāo)題是否是一件物品，如果是，它往往會是貫穿文章的線索。 【解析】【分析】（1）抄寫一定要整潔，規(guī)范，注意字在田字格里的結(jié)構(gòu)，要美觀。（7）親愛的小巖：感謝你在我生病時(shí)送給我一份獨(dú)特的禮物，你是一個(gè)純真的孩子，老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。生動形象地表現(xiàn)出“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞，以及它帶給“我”驚喜與感動，增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感情。（4）她是一個(gè)愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，能公平地對待學(xué)生，受學(xué)生愛戴，看重師生間情意的師德高尚的人?！岸Y物”貫穿全文是文章的線索?；颉拔摇鄙r(shí)，收到小巖送的一份別樣的禮物，“我”的心被感動了。 【答案】（1）溫馨 （3）選文標(biāo)題有什么作用？ （4）選文中“我”是一個(gè)怎樣的人？ （5）選文第⑨段劃線句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈”運(yùn)用了哪些修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？ （6）選文第⑦段運(yùn)用了插敘，有什么作用？ （7）小巖畢業(yè)時(shí)，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達(dá)了對他的感激和祝福之意。溫馨看著散落在柜子里的一些禮物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。?。《嗝磩e樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學(xué)笑話他。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。 ⑤這時(shí)，我注意到班長向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。 ④學(xué)生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……擠了滿滿一屋子。 ③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進(jìn)來喊我起床，告訴我學(xué)生們來看我了。看樣子是去不成學(xué)校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。 ②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會在某個(gè)陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。別樣的禮物概括論點(diǎn)應(yīng)注意：要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，分清論點(diǎn)和結(jié)論；概括時(shí)可適當(dāng)借用文中詞句，但一定要觀照全文，不要斷章取義；概括出來的論點(diǎn)要簡潔利落，必須是完整而鮮明的肯定性論斷的陳述句，有修辭手法的句子不能作為論點(diǎn)。【點(diǎn)評】提取中心論點(diǎn)時(shí)，論點(diǎn)有時(shí)是文章題目，有時(shí)在文章的開頭、中間或結(jié)尾。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，突出強(qiáng)調(diào)了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點(diǎn)。（2）①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。特別要指出此文的總分總的結(jié)構(gòu)。比如此文⑤段的“因?yàn)椤?，就是是層次轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。（5）考查對論證過程的把握。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，這是運(yùn)用的對比論證的方法。此題找到答案區(qū)域是關(guān)鍵。⑥段首句“優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境”。（3）對文章要點(diǎn)的提取。（2）考查論據(jù)材料的作用。要通讀全文，提取關(guān)鍵句即可。（5）先概括論述優(yōu)秀與習(xí)慣的關(guān)系并引出中心論點(diǎn)，然后從四個(gè)方面逐層論證怎樣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，最后總結(jié)全文。（3）要有“爭創(chuàng)一流”的意識；不過分依賴客觀條件（4）對