【正文】 整個人像一株被注入了新生的枯樹苗。 ?“哦，親愛的馬拉利同學(xué)，你想說什么呢？你借的書都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問。馬拉利決定向館長坦白一切。馬拉利又來到了館長的面前。 ?三天時(shí)間過去了，強(qiáng)烈的負(fù)罪感在無情的吞噬著馬拉利年輕的心?！?⑨館長似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止。此時(shí)，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過的寒風(fēng)，更遠(yuǎn)處是這個意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。 ⑧它是多么明顯哪，明眼人都看得出來?！别^長的目光落在借閱卡上的借書時(shí)間和那個在馬拉利看來最要命的數(shù)目上。 ⑤馬拉利感覺自己站在了眾目睽睽的斷頭臺上，還有什么比這更讓人焦心呢？ ④“下一位！”館長聲如洪鐘。可憐的奶奶，不要再為我失眠了，你的馬拉利長大了，你的馬拉利會學(xué)有所成的，讓父母后悔去吧！可他們又有什么可以責(zé)備的呢？如果他們重新出現(xiàn)在我面前，我會在他們向我道歉前撲向他們的懷抱。馬拉利的賬單胡國瑋【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。①從父親與我坐同一條板凳，悶頭抽煙，可以看出父親的沉默寡言；②通過父親雖然不了解我的工作，但他每次都聽得津津有味，可以看出父親對孩子的愛。（4）此題考查對人物形象的分析能力。可聯(lián)系上下文理解，第④段屬于插敘，寫父親年輕時(shí)為他人調(diào)解矛盾，主要是讓大家坐在同一條板凳上，體現(xiàn)父親年輕時(shí)的威嚴(yán)，豐富人物形象。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。“和父親坐一條板凳”時(shí)發(fā)生哪4件事，①我和父親同坐一條板凳抽煙；②父親年輕時(shí)，讓吵架雙方同坐一條板凳來調(diào)節(jié)矛盾；③父親讓我和親自同坐一條板凳，化解彼此的矛盾；④當(dāng)我升職后，我和父親同坐一條板凳，父親告訴我要坐穩(wěn)。表達(dá)了我對父親的贊美和懷念。為下文寫父親調(diào)解我和妻子矛盾的情節(jié)埋伏筆，增加文章的內(nèi)涵。②運(yùn)用動作描寫和語言描寫，表層指父親不希望我摔倒，其實(shí)是暗示我在躊躇滿志之時(shí)，不該驕傲，更多的應(yīng)該是恪守本分，這樣才能坐穩(wěn)?！敬鸢浮浚?）①我和父親同坐一條板凳抽煙；②父親年輕時(shí)，讓吵架雙方同坐一條板凳來調(diào)節(jié)矛盾；③父親讓我和親自同坐一條板凳，化解彼此的矛盾；④當(dāng)我升職后，我和父親同坐一條板凳，父親告訴我要坐穩(wěn)。②父親一把扶住我，你要坐穩(wěn)嘍。（2）請簡要賞析下列句子或劃線詞語的表達(dá)作用。我們父子倆，還像以往一樣，不怎么說話，只是安靜地坐著，坐在陳舊而彌香的板凳上，任時(shí)光穿梭。 父親已經(jīng)不在了，我再也沒機(jī)會和父親坐在一條板凳上了。這些年，雖然換過很多單位，也做過一些部門的小領(lǐng)導(dǎo)，但我一直恪守本分，得益于父親給我上的那無聲一課。父親一把扶住我，你要坐穩(wěn)嘍。父親顯然也很高興，一邊抽著煙，一邊聽我淘淘不絕。他對我的工作特別感興趣，無論我當(dāng)初在政府機(jī)關(guān)工作，還是后來調(diào)到報(bào)社上班，他都聽得津津有味。 父親健在的那些年，每次回鄉(xiāng)，我都會主動坐到他身邊，和他坐在同一條板凳上。后來有了大房子，也買了三人坐的長沙發(fā)，可是，父親卻再也沒有機(jī)會來了。父親扭頭看看我，忽然站了起來，這玩意太軟了，坐著不舒服。父親走到沙發(fā)邊，猶疑了一下，又走到我身邊，坐了下來，轉(zhuǎn)身對母親說，你也過來坐一坐嘛?？蛷d小，只放了一對小沙發(fā)。父親從不和女人坐一條板凳的，哪怕是我的母親和姐妹。訓(xùn)完了，父親惡狠狠地對我說，坐過來！又輕聲對妻子說，你也坐過來吧。妻子氣鼓鼓地坐在一條板凳上，我也悶悶不樂地坐在另一條板凳上，父親坐在對面，母親惴惴不安地站在父親身后。調(diào)和得差不多了，父親就指指自己的左右，對雙方說，你們都坐過來嘛。村民有矛盾了，都會請父親調(diào)解，主持公道。 父親并非沉默訥言的人。坐在同一條板凳上，與其說是一種溝通，不如說更像是一種儀式。與大多數(shù)農(nóng)村長大的男孩子一樣，我和父親的溝通很少，我們都缺少這個能力。煙霧從板凳的兩端漂浮起來，有時(shí)候會在空中糾合在一起。那是父親第一次遞煙給我。有一次回家，與父親坐在板凳上，閑聊，父親掏出煙，自己點(diǎn)了一根。不過，從那以后，只要我們父子一起坐下來，父親就會讓我坐在他身邊。坐在墻根下曬太陽的父親，將身子往一邊挪了挪，對我說，坐下吧。和父親坐一條板凳孫道榮答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。（4）①照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對父親良好健康的期盼和對生命自然規(guī)律的無奈與認(rèn)同；③發(fā)人深思,具有很強(qiáng)的啟迪性,給人一種“言已盡、意無窮”的感覺。（2）用比擬的手法寫出了歲月對父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫內(nèi)心深處對父親的深厚情感，對父親衰老現(xiàn)實(shí)的接受，為下文對父親的理解作鋪墊。注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。最后一段在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；在內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對父親良好健康的期盼和對生命自然規(guī)律的無奈與認(rèn)同。畫龍點(diǎn)睛，深化了文章的中心。結(jié)尾的作用：1．語義雙關(guān)，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題。寫“五爺爺突然去世的場面”，是插敘的記敘方式，突出了家人的悲痛，襯托出“我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。（3）此題考查插敘的作用。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。結(jié)合句子“一個父親，一個丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠(yuǎn)一點(diǎn)，再推遠(yuǎn)一點(diǎn)”可以看出““將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”揭示了文章的中心：“將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”這是父親的愿望，他身擔(dān)父親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長壽，表達(dá)對父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更加強(qiáng)烈。（5）時(shí)間是殘酷的，人生是短暫的，趁我們還來得及，在父母還活著的時(shí)候，回報(bào)他們?yōu)槲覀冏鲞^的一切，別讓文中小表姑那“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇，在自己身上重演！ 【解析】【分析】（1）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。（3）插敘突出了家人的悲痛，襯托出“我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。 【答案】（1）題目揭示了文章的中心：“將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”這是父親的愿望，他身擔(dān)父親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長壽，表達(dá)對父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更加強(qiáng)烈。 （3）第⑦段寫“五爺爺突然去世的場面”屬于什么記敘方式，有什么作用? （4）文章的結(jié)尾簡潔而含蓄，耐人尋味，試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)效果等角度選擇其中的兩點(diǎn)來賞析。我感激它們，使我曾經(jīng)渾然圓滿如太陽的父親，在晚年放下一切雄心和夢想，一切奔波與勞碌，塵埃落定地，做著唯一一個夢——健康的夢。父親他買回來給我們吃的魚更大，他將藏著掖著幾十年的工資卡密碼在晚餐桌上宣布了。看著五爺爺安詳?shù)哪?，其?shí)我們都知道，死亡沒有那么可怕，可怕的是離別。 ⑧我的弟媳婦是不善言辭的，她回家以后，每天把爸爸媽媽房間里打掃得干凈得不能再干凈。與我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨頭里，在哀慟中用敘事的方式回憶著五爺爺生前的種種好，和她們作為子女的不知覺。穿著孝衣的父親那幾天沒有任何表情，他有時(shí)候走到他的小叔靈前，看一看，不流淚，也不說話。那時(shí)我剛剛接到五爺爺要過八十歲生日的邀約，沒有人相信他就這樣離開了，媽媽說她一閉眼，還看見他活生生地站在窗子外面喊，“勝玉，你開一下門來，我給你帶了幾個廟里的饅頭。我把眼淚和鼻涕擦在身邊的竹竿上，退到林子深處。藍(lán)天和白云，深不可測地經(jīng)過父親水中的身影。 ⑥這些話真沒意思。還怪他總是聽信報(bào)紙和電視里的保健品廣告，買了那么多沒用的靈芝膠囊蟲草含片深海魚油。問什么，難道問了之后，從前那些我沒有在意的彎腰弓背的早晨就不存在了？我經(jīng)?；厝タ此切┫挛缗c黃昏，他將電瓶車開得呼呼生風(fēng)。 ⑤我不想描述他的樣子給任何人聽，我心痛地等著十點(diǎn)鐘的到來。然后，隔了一條田壟又一條河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我的父親，彎彎的父親。 ④我裝作去追一條狗，迅速地離開他。 ③可是，冬天剛來的時(shí)候，我回家去看他和媽媽；大清早在橘樹下面，我捶了他一拳：爸爸，你為什么不站站直？弓著腰像個老頭兒似的？他揉了一下腰，回答我：我每天要到上午十點(diǎn)之后才能漸漸站直，腰椎不行了。養(yǎng)育我們長大的這幾十年，他就像個太陽一樣在無數(shù)的日子里穿梭來穿梭去，教書、掙錢、奔波……渾然圓滿，活力四射。拍一下桌子，所有的空碗都要一陣亂跳。 ②我的兒子小樹和同學(xué)打架，失敗后向人示威：“我太陽公公的骨頭是鐵做的。我想念父親了，不知道他是否在離我?guī)资锏睦衔?，安然地睡著?．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)王春鳴（5）本題考查對材料的分析提取能力。人物描寫的方法主要有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。在通讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析作答。（3）本題考查情節(jié)安排的作用。（2）本題考查對人物形象的分析、概括能力。【點(diǎn)評】（1）此題考查記敘順序。故答案為（1）選文是按照時(shí)間順序?qū)憲顦s環(huán)在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造的．（2）天賦出眾；勤奮刻苦．（3）說明楊榮環(huán)的京劇藝術(shù)是一筆寶貴的財(cái)富，值得后人學(xué)習(xí)、傳承；與開頭天津的戲曲舞臺上演出的具有楊榮環(huán)的路子兩臺京劇相照應(yīng)．（4）側(cè)面描寫．描寫劇場座無虛席、擺花籃、實(shí)況轉(zhuǎn)播等情節(jié)，側(cè)面突出了楊榮環(huán)京劇表演藝術(shù)之高超、名聲之大。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。畫線句子描寫劇場座無虛席、擺花籃、實(shí)況轉(zhuǎn)播等情節(jié)，側(cè)面烘托了楊榮環(huán)京劇表演藝術(shù)之高超、名聲之大。（4）本題考查學(xué)生對側(cè)面描寫作用的分析。（3）本題考查學(xué)生對情節(jié)作用的分析能力。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。（2）本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對記敘文敘事順序的分析能力。 【答案】（1）選文是按照時(shí)間順序?qū)憲顦s環(huán)在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造的．（2）天賦出眾；勤奮刻苦．（3）說明楊榮環(huán)的京劇藝術(shù)是一筆寶貴的財(cái)富，值得后人學(xué)習(xí)、傳承；與開頭天津的戲曲舞臺上演出的具有楊榮環(huán)的路子兩臺京劇相照應(yīng)．（4）側(cè)面描寫．描寫劇場座無虛席、擺花籃、實(shí)況轉(zhuǎn)播等情節(jié)，側(cè)面突出了楊榮環(huán)京劇表演藝術(shù)之高超、名聲之大。如：馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺代表黑夜，酒壺代表宴會，龍?zhí)状砬к娙f馬。把這些程式根據(jù)劇情巧妙地連綴起來就是一出完整的戲。京劇不僅使生活萬象舞蹈化、音樂化、節(jié)奏化，而且形成了相對固定、相對規(guī)范的表演程式。只就表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門類。（《光明日報(bào)》2017年06月23日15版 作者：劉連群，系天津市戲劇家協(xié)會副主席） （1）選文是按照什么順序?qū)憲顦s環(huán)在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造的？ （2）從選文第③段內(nèi)容看，楊榮環(huán)是一個怎樣的人？ （3）第⑩段寫楊榮環(huán)去世后，他的學(xué)生王艷、李國靜進(jìn)行京劇音配像工作，有什么作用？ （4）從描寫角度看，選文第⑤段畫線句子屬于什么描寫？其作用是什么？ （5）閱讀下面關(guān)于京劇的鏈接材料，簡要概括京劇藝術(shù)的三大特性。從舞臺到熒屏、銀幕，這位藝術(shù)家的創(chuàng)造成果依然煥發(fā)著生命的活力。就在心臟病發(fā)作期間，他還為學(xué)生說戲、排戲。 ⑨楊榮環(huán)是終其一生都在執(zhí)著追求的藝術(shù)家。評論楊榮環(huán)，多用“藝兼梅尚”四個字，這是一個很高的評價(jià)。由于大師經(jīng)典劇目的藝術(shù)高度和巨大影響，求新如同站在巨人肩上繼續(xù)攀援，談何容易？這需要憑借深厚的傳統(tǒng)功力“打”進(jìn)去，再以強(qiáng)烈的時(shí)代意識、創(chuàng)新精神“走”出來。50年代中后期，楊榮環(huán)曾加入河北省京劇團(tuán)，后正式落戶于天津，任天津戲曲學(xué)校副校長，并在京劇團(tuán)兼任主演。 ⑦50年代初，楊榮環(huán)與“四小名旦”之一的毛世來聯(lián)袂來津，在中國大戲院輪流唱大軸，之后又與唐韻笙在新華戲院合作，其中《楚漢爭》一劇，兩位名家的精湛演技轟動一時(shí)。楊榮環(huán)演的戲，原本就有梅派名劇，再經(jīng)老師親授、點(diǎn)化，對梅派藝術(shù)的體悟、理解和認(rèn)識躍升到一個新的層次，由此開啟了結(jié)合自身?xiàng)l件，兼取梅尚、融會貫通的藝術(shù)追求。1948年春天，楊榮環(huán)攜齊如山和徐蘭沅的親筆推薦信，赴上海拜梅蘭芳為師。 ⑥楊榮環(huán)汲取的藝術(shù)營養(yǎng)，不止于尚派一家。此時(shí)，他已逐漸確立了在劇壇的聲譽(yù)和影響。1947年，應(yīng)北洋戲院之邀，他代替尚小云來津與遲世恭、郭元汾合作，頭場打炮《大探二》，再起高潮，劇場座無虛席，門口、臺前擺滿各界祝賀的花籃，電臺進(jìn)行了實(shí)況轉(zhuǎn)播。1946年歲末，他接替當(dāng)時(shí)已然崛起的張君秋，領(lǐng)銜組班到天津中國大戲院演出，班中有裘盛戎、貫盛習(xí)、魏蓮芳、李多奎、劉連榮、鐘鳴岐、高維廉等，正月初一演《龍鳳呈祥》，報(bào)上贊譽(yù)“顯示大角風(fēng)范”，“唱做俱佳”。 ④到科班四五年后，他已然經(jīng)常出演大軸，有了“小尚小云”的美稱。直到花甲之年，楊榮環(huán)走“跪步”依然從容自如、優(yōu)美輕盈。尚小云不僅親自向他傳授自己的拿手劇目，還請花旦筱派創(chuàng)始人于連泉（藝名筱翠花）教他筱派戲。 ③楊榮環(huán)出身清苦，10歲便被送入尚小云辦的榮春社科班習(xí)藝。從此接觸多了起來，對他的經(jīng)歷也有了更深入的了解。這些都是早年的零碎記憶，至于直接交往則是多年以后了。 ②我和楊榮環(huán)先生相識很早。由戲思人，恰逢今年是榮環(huán)先生誕辰90周年，不禁回想起了他在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題守本開新 一代名伶憶京劇表演藝術(shù)家楊榮環(huán)用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。（4）作比較。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)