20xx留守兒童幫扶工作參考計(jì)劃書(shū)-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 06:00本頁(yè)面
【正文】 構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目的職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素養(yǎng)。 留守兒童幫扶工作打算書(shū) 隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛開(kāi)展，外出務(wù)工的人數(shù)日積月累，留守兒童一族日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了宏大的壓力?！ ∽⒅匦睦磔o導(dǎo) 針對(duì)品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)展心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格開(kāi)展不健全、道德開(kāi)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育治理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情(2561195)，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)展親情交流。用心開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的互相理解和交流。高度注重并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng)，或依照特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì)。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活適應(yīng)。食堂要留意營(yíng)養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育?！ ?2)生活上優(yōu)先照顧。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶打算，明確幫扶時(shí)刻、材料和階段性效果?！ 〈_?！叭齻€(gè)優(yōu)先” (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)?！ 《⒅饕胧 〕闪⒔M織機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和治理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位?！ ∏Х桨儆?jì)使留守兒童“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”?！ ∫弧⒐ぷ髂康摹 ⊥高^(guò)對(duì)留守兒童征詢(xún)題的調(diào)查、分析與研究，找到妨礙留守兒童健康成長(zhǎng)的緣故，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)建健康、歡樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，將目的落到實(shí)處?！ 〖訌?qiáng)對(duì)貧困留守兒童的贊助工作 班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予個(gè)性的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”打算，透過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，帶給生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、治理、照顧與關(guān)愛(ài)?！ ∽⒅貙?duì)留守兒童的心理健康教育 針對(duì)品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理征詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生透過(guò)老師和群眾的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開(kāi)展的消極妨礙。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、
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