20xx留守兒童幫扶工作參考計(jì)劃書(shū)-資料下載頁(yè)
2025-03-30 06:00本頁(yè)面
【正文】 一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂(lè)、家長(zhǎng)放心。食堂要留意營(yíng)養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活適應(yīng)?！ ?3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度注重并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng)，或依照特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì)?！ ∈┬薪搪毠そY(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度 本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶老師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶老師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立老師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童，老師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況。非寄宿的兒童，老師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反應(yīng)兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤單和憂郁?！ 〗⒔∪蠋熍c留守兒童的談心制度 學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻滑坡、人格開(kāi)展不健全、道德開(kāi)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育治理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教?！ ￠_(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生透過(guò)老師和群眾的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開(kāi)展的消極妨礙。透過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氣氛中，找到回家的感受，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的決心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、成長(zhǎng)的歡樂(lè)?！ ∽⒅貙?duì)留守兒童的心理健康教育 針對(duì)品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理征詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的歡樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。 (二)、明確職責(zé)，發(fā)奮營(yíng)建良好育人環(huán)境 加強(qiáng)寄宿制學(xué)生的建立與治理 透過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的根底上，盡發(fā)奮，發(fā)動(dòng)留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生可以安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、治理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的贊助工作 班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予個(gè)性的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”打算，透過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，帶給生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育
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