20xx班主任的班級(jí)管理藝術(shù)通用-文庫吧資料
2025-03-30 05:01本頁面
【正文】 了培養(yǎng)如此一個(gè)班干部，我做到了這一點(diǎn)。班主任，班干部和學(xué)生之間的關(guān)系就像把手，支架和布料。由于對(duì)紀(jì)律不滿意，他積極參與維持班級(jí)紀(jì)律。鑒于他的進(jìn)步，我后來嘗試了他的干部值班。通過一個(gè)漫長的會(huì)談后，我沒有征詢過他。我甚至強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)學(xué)到其他班級(jí)。他認(rèn)為，通過兩秒鐘的遲到，他才被班級(jí)干部列入黑名單。班上有一名男學(xué)生。讓我們先談?wù)劮稍僬勅祟惽楦?。之間的關(guān)系。和39。這是39。在處理違規(guī)行為的過程中，不可防止地會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)處理不滿意。任何違犯紀(jì)律的學(xué)生都必須遭到紀(jì)律處分，班主任必須遵守本人的原則。在紀(jì)律方面，我積極倡導(dǎo)“第一次獨(dú)裁和后民主”。在我的研究中，我鼓舞學(xué)生提出征詢題甚至提出征詢題。另一種是鼓舞別人。為了配合這個(gè)概念，我為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)立的掌聲。從學(xué)生上學(xué)的第一天起，我就把這個(gè)方法傳授給了全班同學(xué)。在課堂觀念中，我積極倡導(dǎo)如此一個(gè)概念：一個(gè)積極的人，如太陽，它閃耀的地點(diǎn)。一個(gè)丑陋的罪犯也有他的靈魂之美！ “我們的學(xué)生如何能頑皮，不能把他與罪犯等同起來？生一個(gè)老師的方法。著名的蘇聯(lián)教育家馬卡連科曾經(jīng)有過如此一句話：“用放大鏡看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并用縮影來看學(xué)生的缺點(diǎn)。盡管它可能只是一個(gè)小閃點(diǎn)，但特別可能你可以把它埋在這個(gè)小閃點(diǎn)中。每個(gè)學(xué)生都有本人的優(yōu)勢。當(dāng)我批判學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，我總是贊揚(yáng)他的三大優(yōu)勢。第一個(gè)技巧叫做39。他只是沉迷于班主任的威嚴(yán)，并不相信。在課堂上批判學(xué)生特別容易?！盎貧w”作為“進(jìn)入”，耐心腸批判學(xué)生的教育。他找了一個(gè)同學(xué)。他選擇去講臺(tái)講故事。他不想說出
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