20xx班主任工作范文論批評學(xué)生的語言藝術(shù)-文庫吧資料
2025-03-26 01:43本頁面
【正文】 ，確有成效。老師的批判語言應(yīng)能啟發(fā)學(xué)生考慮和反省。他們聽?wèi)T了別人的批判，除了有一顆比別人更強烈的自尊心外，一無所有，對老師再多一次批判，往往顯得滿不在乎，因而老師要表達出特別的關(guān)懷和保護，用真誠感動他們痛改前非。老師平時對待他們贊揚的多，批判的少，對待他們的咨詢題，只是輕描淡寫的一帶而過，會導(dǎo)致學(xué)消費生自滿情緒，不利于他們的健康成長。假如老師方法簡單，脾氣急躁，和他們對著干，說不定會促其走向極端。對待倔強者，老師要壓住火氣，平復(fù)處之，如此說不定能出奇方，收奇效。對待內(nèi)向拘束者，老師要給以情面、留有余地，不要批判得太鋒利?！ ±?，對待外向豁達者，老師可直言不諱，指出咨詢題，明確要求，令其改正。老師應(yīng)該耐心細致地做說服教育工作，把話說到學(xué)生心理去，靠老師貼心的話打動學(xué)生，而不是用威脅和恫嚇對學(xué)生施加心理壓力的方法逼學(xué)生就范。“你真蠢”，“你天生確實是下賤壞子”，“你是沒盼望了”等有損學(xué)生自尊心的話，應(yīng)該成為老師的忌語?！ ∑浯?，不損害學(xué)生的自尊心。”我們不妨試想一下，對一個聲譽掃地，自尊心喪失殆盡的小孩，我們還能有什么方法教好他呢？ “度”，是相關(guān)于學(xué)生的心理承受力而言的，學(xué)生的心
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