20xx年教導(dǎo)處范文高效學(xué)習(xí)五部曲高效課堂的四個要件-文庫吧資料
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 所知的，因而我要從最根本的概念開場講起。先讓學(xué)生說，學(xué)生答復(fù)錯了不要緊，老師能夠糾正，但一定要給學(xué)生這個時機。只要學(xué)生本人看書能處理的就要讓學(xué)生看書，老師不急于講，學(xué)生不會的可通過小組合作來處理。目前的教學(xué)方法非常多，但歸納起來主要是“先學(xué)后教”和“先教后練”。因而，公開課或同課異構(gòu)活動應(yīng)該是當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，老師不能提早與學(xué)生見面或布置預(yù)習(xí)作業(yè)，只有如此才能看出一堂課效率的高低。而有的老師僅僅是課前與學(xué)生交流10分鐘就開場上課，盡管課堂不喧鬧，但學(xué)生學(xué)得非常扎實。甚至有的學(xué)校搞循環(huán)式教學(xué)，不分課上課下，課堂無邊界，如此的課堂教學(xué)效率就大打折扣，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會大大加重，除了學(xué)習(xí)書本知識，根本沒有從事其他活動的時間?！ 。n后有作業(yè)。有的老師說預(yù)習(xí)不是作業(yè)，預(yù)習(xí)有多種方式，假如學(xué)生自由看書，沒有書面的硬性規(guī)定，就不是作業(yè)；假如老師打印了學(xué)案練習(xí)題同時讓學(xué)生必須完成還要檢查，確實是作業(yè)。在課堂上完成必要的練習(xí)題，課后不再布置穩(wěn)固性的作業(yè)，但要布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)。 ，課后無作業(yè)。如自習(xí)課，學(xué)生能夠依照本人的學(xué)習(xí)情況，自由選擇預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的內(nèi)容，老師不能給學(xué)僵硬性規(guī)定書面作業(yè)。所以，課前沒有預(yù)習(xí)任務(wù)不等于不讓學(xué)生預(yù)習(xí)，只是不硬性給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，課堂上不檢查預(yù)習(xí)結(jié)果?！ ⌒枰獜娬{(diào)的是，課后零作業(yè)必須以課堂高效率做保證。作為一所農(nóng)村學(xué)校，由于花溝初中老師提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，而教學(xué)質(zhì)量卻大幅攀升。③自習(xí)課上，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展“自助餐”式學(xué)習(xí)。老師要做到“定目的、快節(jié)拍、大容量、講練結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”。如該縣花溝初中明確要求：①各年級一律不準(zhǔn)布置任何方式的課下書面作業(yè)，不準(zhǔn)課下發(fā)成套書面試題，課上完不成的作業(yè)不準(zhǔn)留在課下做，更不準(zhǔn)留隱性作業(yè)。 也許有人會說特級老師水平高，一般老師難以做到。北京22中的數(shù)學(xué)特級老師孫維剛，確實是用這種方式使一個一般中學(xué)的實驗班學(xué)生全部考入大學(xué)。目前，在課堂教學(xué)效率和時間的
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