20xx年教導(dǎo)處范文高三復(fù)課有效性策略的研究總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-03-15 01:36本頁(yè)面
【正文】 別輔導(dǎo)。（3）作業(yè)實(shí)行分層作業(yè)，讓各層次學(xué)生都能吃得飽，消化得了。教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會(huì)“解難”；鼓舞學(xué)生“善咨詢”；倡導(dǎo)學(xué)生“反思”。課堂教學(xué)要做到“三性”即：細(xì)致性、針對(duì)性、實(shí)效性。各備課組分層做到三統(tǒng)一，即教學(xué)統(tǒng)一，訓(xùn)練統(tǒng)一，考試統(tǒng)一；加大集備力度，構(gòu)成良好的研討風(fēng)氣，重點(diǎn)處理一周復(fù)課的重難點(diǎn)、熱點(diǎn)及可能出現(xiàn)的突出咨詢題，確保復(fù)課健康、有序、高效地向前進(jìn)展。(二) 堅(jiān)持教學(xué)中心，抓實(shí)復(fù)課常規(guī)治理策略認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)行任務(wù)小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)月考成績(jī)優(yōu)良者和進(jìn)步學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以榜樣感化全員。復(fù)課時(shí)變老師主講為師生互動(dòng)；變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練；變以量為主為以質(zhì)為主；變以月考為主為限時(shí)訓(xùn)練與月考并重，突出因材施教，在細(xì)節(jié)上下功夫，用實(shí)勁、務(wù)實(shí)效。培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生分析、比擬和綜合等邏輯思維才能并最大限度地提高學(xué)生的應(yīng)考才能。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，將學(xué)法指導(dǎo)貫穿于課堂復(fù)課的全過程。加強(qiáng)備課組長(zhǎng)治理，落實(shí)備課組長(zhǎng)職責(zé)，備課組長(zhǎng)是學(xué)科建立的第一責(zé)任人，要對(duì)學(xué)科的教學(xué)負(fù)總責(zé)。實(shí)行學(xué)情調(diào)查通報(bào)制。年級(jí)確定理科實(shí)驗(yàn)班8－10名、文科3－5名尖子生組成強(qiáng)化班，施行英才工程，促其上名校。班主任、科任老師在生活上給予足夠的關(guān)懷，使這部分學(xué)生身心健康，學(xué)有所長(zhǎng)。落實(shí)希望生包扶方案，想方設(shè)法促希望生上線。使“潛能生”、“專長(zhǎng)生”最大限度地發(fā)揮本身的潛在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)“自我價(jià)值”的超越。在面向全體的同時(shí)，做好“挖潛、扶特、促中、培優(yōu)、幫困”工作。堅(jiān)持責(zé)任到實(shí)體組，任務(wù)到班、到科、到人的原則，建立以班主任為組長(zhǎng)，分片領(lǐng)導(dǎo)包抓，各科任老師為成員的任務(wù)攻堅(jiān)小組，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)、訓(xùn)練的檢查落實(shí)。復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組及復(fù)課中心堅(jiān)持以人為本，關(guān)懷師生冷暖，實(shí)在做好師生思想心理工作，協(xié)
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