20xx年教導(dǎo)處范文學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2025-03-15 01:36本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)，即A、B協(xié)助C、D?！ ∩ブ??！ 。ㄈ┗ブ鷰头觥獏f(xié)助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)協(xié)作小組 ?！ ￠L(zhǎng)假期間下發(fā)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)安排表，進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。各治理老師一方面要加強(qiáng)學(xué)生自主作業(yè)秩序的治理，另一方面要對(duì)本學(xué)科學(xué)困生進(jìn)展“門(mén)診式”的個(gè)別輔導(dǎo)， 認(rèn)真施行“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯(cuò)誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評(píng) ?！ 「靼嘀魅我A(yù)備一本“學(xué)?！彝ヂ?lián)絡(luò)本”，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)?！彝ヂ?lián)絡(luò)本”的使用，充分發(fā)揮“聯(lián)絡(luò)本”的作用，確保學(xué)困生作業(yè)量的完成。各老師要事先體驗(yàn)、確定、劃分課堂和回家作業(yè)的選做題與必做題。（2）用語(yǔ)言暗示，消釋消極盛怒情緒。多鼓舞、少指責(zé)批判，更不能以朽木不可雕之類(lèi)的言詞挖苦他們，以免加重對(duì)立情緒。與學(xué)困生的心靈空間構(gòu)建愛(ài)的驛站，讓學(xué)困生的心靈馬車(chē)能夠隨時(shí)?？?。（2）在課堂教學(xué)和修改作業(yè)中理解。 想方設(shè)法，盡快搜集學(xué)困生的有關(guān)信息，建立典型學(xué)困生個(gè)人檔案，對(duì)癥下藥找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，制訂個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)方案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性?！ 。?）老師每學(xué)期進(jìn)展每生1次以上的“學(xué)困生”的家訪，填寫(xiě)“學(xué)困生”家訪記錄。 ?。?）主動(dòng)關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)矯正“學(xué)困生”不良的學(xué)習(xí)行為，提供較為科學(xué)的、合適“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)方法?！ 。?）及時(shí)理解學(xué)生在校思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，班級(jí)老師要積極配合，互相交流討論，做好“學(xué)困生”的思想教育工作?！ 。?）利用班主任談話時(shí)間進(jìn)展集體的行為適應(yīng)教育、青春期教育、法律教育、平安教育，及時(shí)表?yè)P(yáng)和挖掘“學(xué)困生”的先進(jìn)事跡、介紹良好的學(xué)習(xí)方法，每學(xué)期召開(kāi)1—2次學(xué)生座談會(huì)。對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)困生班主任和任課老師施以相應(yīng)的教育教學(xué)，協(xié)助進(jìn)步。（該名單只作內(nèi)部材料參考使用，
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