20xx年政教處范文班主任工作管理制度-文庫吧資料
2025-03-15 01:34本頁面
【正文】 學任期。學校要建立班主任準入制度。第二十一條班主任任職和聘任條件第二十條第四章班主任能夠依照學生的在校表現(xiàn)情況，結合任課老師、其他同學的測評結果，獨立對學生品行、學習等情況進展評價。 第十九條班主任有權參加有關學術組織，參加有關學術研討活動。第十八條班主任有權直截了當向學校領導反映意見；對學校的有關工作能夠提出建議并進展監(jiān)視，能夠參加有關會議和閱讀有關文件。第十六條對任課老師的安排、職務的聘任（或任命）及評優(yōu)評先，班主任有權提出建議。第十五條對各任課老師的課堂教學情況，班主任可隨時檢查；對各科課業(yè)負擔，班主任在征得教務處同意后，可進展合理調理。第十四條班主任有權在校長的統(tǒng)一領導下開展班級自主治理。第十三條以研究的狀態(tài)進入班主任的角色，擅長學習，擅長考慮，擅長觀察學生，掌握學生個性的心理質量和開展情況，掌握學生成長開展的家庭、社會的根本環(huán)境，認真研究學生心理成長規(guī)律，研究學生工作的重點和難點咨詢題，改良班主任工作的方法，提高教育效益。第十一條建立開展性評價機制。主動聽取學生的意見和建議，主動協(xié)調好與學生的關系，特別是要關愛和協(xié)助在品德、學習、健康、家庭、生活等方面有特別困難的學生，依照學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的妨礙，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短師生間的心理間隔，增進師生情感交流和體驗，營建良好的心理氣氛，發(fā)揮教育的心理效應，做學生的朋友和導師，做受學生喜愛的班主任。第九條加強與任課老師、家長的溝通。保護和開展學生的學習興趣，引導學生不斷明確學習目的，加強學習毅力，改善學習方式，提高主動學習的才能；對學習有困難的學生要主動聯(lián)絡有關老師加強指導和輔導，及時反映學生對各科教學的意見；要想盡一切方法培養(yǎng)學生的閱讀興趣，營建書香班級，讓閱讀、考慮成為一種適應，促進學生在知識與技
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