20xx年政教處范文班主任培訓(xùn)材料班主任工作藝術(shù)概述-文庫吧資料
2025-03-15 01:13本頁面
【正文】 的綜合。由于班主任工作藝術(shù)的獨(dú)特性這一特征，班主任在學(xué)習(xí)和借鑒別人工作藝術(shù)的時候，照搬硬套別人的工作方式方法是行不通的。它不僅受外在社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政治的妨礙，它更受班主任本身的理論素養(yǎng)、認(rèn)識水平、才能強(qiáng)度和個人經(jīng)歷、興趣、愛好、專長、性格氣質(zhì)等個人條件的妨礙和制約。假如套用這一說法，應(yīng)該說有一千個班主任，便會有一千種班主任工作藝術(shù)。 二、班主任工作藝術(shù)的根本特征 班主任工作藝術(shù)的本質(zhì)是班主任老師對班主任工作的科學(xué)性的理解和對班主任工作獨(dú)特的藝術(shù)性的領(lǐng)悟結(jié)合與統(tǒng)一。教育教學(xué)科研認(rèn)識和才能是一位班主任藝術(shù)的第四塊基石。對此，班主任應(yīng)該給予研究和討論，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研認(rèn)識，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)展研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善本人的教育教學(xué)實(shí)踐活動。教育教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不可缺少的一項(xiàng)根本功。精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識是班主任工作藝術(shù)的第三塊基石。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望。不僅要知其然，而且要知其因而然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面是對已掌握的知識到達(dá)濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識。努力修練本人的品行吧，它是班主任工作藝術(shù)的第二塊基石。中國教育史上第一個班主任孔子，他的班主任工作成績無比輝煌，他的工作成功了，所以成功在他教育思想與學(xué)咨詢上，但更重要的是成功在他的品行上。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學(xué)問上，而是失敗在品行上。一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉本人的品行作為本人的終身的必修課。一個人是高尚的，依然卑鄙的，首先不應(yīng)看他的出身門第，更不看他的財(cái)富多少，最終看這個人的品行。一位優(yōu)秀的班主任，一位工作藝術(shù)高超的班主任應(yīng)該有高尚的品行。老師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛像母親近愛小孩一樣無私，像父親近愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫順又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵，因而這種愛在班主任身上表達(dá)的最為突出。老師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他確實(shí)是一個完滿的老師。尼老師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。這是老生常談，也是老生必談。我們這本《班主任工作藝術(shù)》，只不過是把廣大班主任在實(shí)踐工作中總結(jié)的心得和理論工作者的研究成果匯總起來，分門別類，給大家提個線索，詳細(xì)運(yùn)用還要每位班主任老師本人在工作中切身體會，靈敏運(yùn)用。對老師一定要誠心誠意地尊敬，對學(xué)生在嚴(yán)格的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進(jìn)生的辦法，越是對后進(jìn)的同學(xué)越是應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛，不要向他們發(fā)火，要耐心腸，誠心腸協(xié)助他們想方法追上去。學(xué)習(xí)周總理，假如離開真心實(shí)意地關(guān)懷人，體貼人這一點(diǎn)，那確實(shí)是舍本逐末了。周總理心中燃燒著的一直是使全國同胞都得到暖和的火焰。真誠，班主任工作藝術(shù)的根本。我們曾看到許多老師在參加優(yōu)秀老師經(jīng)歷交流會時，聽得津津有味，記得詳詳細(xì)細(xì)，但是回到學(xué)校，回到本人的班級別人的經(jīng)歷卻用不上，教育教學(xué)工作仍然故我，效果不明顯。這一點(diǎn)同電影、話劇演員的表演十分類似。 學(xué)科知識能夠通過背誦、做習(xí)題、討論等方法習(xí)得，但是班主任要想把班治理好，照葫蘆畫瓢，生搬
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