20xx高校教師培訓(xùn)參考計(jì)劃書-文庫吧資料
2025-01-25 04:43本頁面
【正文】 德的教育、評價(jià)、鼓舞和約束機(jī)制，以制度標(biāo)準(zhǔn)老師的職業(yè)道德行為?！ ∪?、主要措施 (一)加強(qiáng)老師師德培訓(xùn)，提高老師職業(yè)道德水平?！ ∫孕抡n程改革為導(dǎo)向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目的，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建立，促進(jìn)老師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高和建立更加合理的師資隊(duì)伍構(gòu)造，效勞于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面開展，為使老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新才能的專家型老師打下根底?！ 〔牧险??！ ∑咴路荨 ±蠋熃虒W(xué)設(shè)計(jì)評比?！ 〗M織老師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。 啟智生生活技能展示?！ ∥逶路荨 、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫體會文章，組織交流?！ ⒅巧罴寄苷故??！ ∪路荨 〗虒W(xué)能手示范課?！ ⒅巧罴寄芸荚u?！ ⒅巧罴寄苷故尽！ ∈终Z訓(xùn)練(2) 十二月份 老師手語匯報(bào)展示?！ ≈钦蠈W(xué)生治理知識培訓(xùn)?！ 拜p負(fù)高效”教學(xué)賽講 手語訓(xùn)練(1) 啟智生生活技能展示?！ ⒅巧罴寄苷故??！ ×⒐ぷ靼才拧 【旁路荨 〗虒W(xué)能手示范課。我們還將采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動方式，開展生活技能展示活動，通過一個月的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會一項(xiàng)生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進(jìn)展現(xiàn)場展示?！ 、乳_展生活技能展示活動 接著積極開展以生活為核心的技能教學(xué)，如開設(shè)生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活習(xí)慣等生活化課程。學(xué)期底每位老師要完成毛筆字作業(yè)兩本、鋼筆字作業(yè)一本、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量?！ 、谑终Z訓(xùn)練 接著加強(qiáng)聽障老師的手語水平，連續(xù)上學(xué)年每周手語練習(xí)過關(guān)考核的做法，再指定兩位手語水平高的老師進(jìn)展每周一次的手語講座，每學(xué)期安排一次手語大賽，通過教、學(xué)、練、賽等一系列的活動，使我校聽障老師的手語水平再上一個新臺階?！ 、平谭ㄅ嘤?xùn) 學(xué)校將以課堂教學(xué)為根底，圍繞“教學(xué)能手展示——教學(xué)新手匯報(bào)——全體老師賽教”的步驟，全面對學(xué)校一線老師進(jìn)展教法培訓(xùn)?！ 、畫出根底年級課后練習(xí)題(低段一年級、高段四年級)?！ 、完成根底年級課后練習(xí)題(低段一年級、高段四年級)?！ ⌒１九嘤?xùn) ⑴教材知識培訓(xùn)：教材知識過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級、高段為四年級、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材?！ 〗逃虒W(xué)技能培訓(xùn) 在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的才能、教學(xué)設(shè)計(jì)的才能、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的才能、師生溝通的才能、咨詢題反思與咨詢題處理才能等培訓(xùn)?！ ‖F(xiàn)代教育理論培訓(xùn) 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師本身涵養(yǎng)，塑造良好的老師形象?！ ∷?、培訓(xùn)學(xué)時(shí) 學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于80學(xué)時(shí)?！ 「陆逃^念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研才能和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研才能的研究型老師?！ 「咝＠蠋熍嘤?xùn)打算書2 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)老師接著教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營建老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局?！ ∥?、培訓(xùn)
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