20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作參考計劃-文庫吧資料
2025-01-17 05:17本頁面
【正文】 教育科研培訓(xùn)力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開展專題講座、主題沙龍、老師論壇等活動。通過開展教育科研，使參與老師成為具有教育智慧和研究才能的新型老師。強(qiáng)調(diào)老師集體團(tuán)隊的作用，倡導(dǎo)老師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持?！ 、痴n題引領(lǐng)。把有效教學(xué)新理念運用于平時的教育教學(xué)實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，打破有效訓(xùn)練這個難點?！ 、采罨n堂。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，組織一線老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識，確立有效認(rèn)識，自覺投身到有效教學(xué)的行動中。各教研組引導(dǎo)老師寫本人的教育故事，開展本人的教學(xué)研究，處理本人的教學(xué)咨詢題，發(fā)表本人的研究成果，優(yōu)化本人的教學(xué)實踐，開展專項校本研修活動?！ ∽稍冾}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。 課題研究的切入點是課堂，因此老師要人人都能成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，以追求研究的實效性、科學(xué)性。各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研治理，按打算，有步驟的扎實開展研究活動?！ ?，確保課題研究的質(zhì)量。各課題組要健全科研工作例會制，結(jié)合常規(guī)教研活動，搜集、反應(yīng)實驗中老師們普遍遇到的咨詢題與困惑，分析咨詢題產(chǎn)生的緣故，集思廣益，處理咨詢題，保證課題研究的
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