20xx論高校德育資源及其配置-文庫吧資料
2025-01-17 02:03本頁面
【正文】 ，以及學(xué)生的各種思想問題已說明了這一點(diǎn)。如在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，實(shí)行了利益分配的多元化，出現(xiàn)了貧富差別，由此引發(fā)了復(fù)雜的社會矛盾，一些人為了致富鋌而走險(xiǎn)、違反法律。人的精神世界是對客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識和反映。德育資源的多樣性是世界的多樣性和人的精神需求的多樣性所決定的。德育資源的多樣性是指德育資源性質(zhì)的多樣性和形式的多樣性。只有德育資源豐富了，才能做到合理配置、合理利用。德育資源是客觀存在的，需要我們對古今中外的文明成果認(rèn)真加以考察，用唯物的、辯證的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和研究，取其精華，“古為今用，洋為中用”。認(rèn)識德育資源的客觀性使我們能夠拓寬視域、廣泛挖掘和利用德育資源，改變以往對德育資源的狹隘的理解和認(rèn)識。無論是物質(zhì)文明還是精神文明都蘊(yùn)涵著人類的思想和智慧。人類的生存離不開物質(zhì)資料，人們的生產(chǎn)實(shí)踐創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富。德育資源主要是指社會性資源，即人類在實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的文明成果。但無論哪一種都是實(shí)踐的成果。德育資源的客觀性是指德育活動所需要的一切因素都是客觀存在的，都是實(shí)踐的產(chǎn)物。德育與德育資源具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，德育資源是通過滿足德育活動需要達(dá)到對德育的影響。德育是一種教育，它是通過一系列德育實(shí)踐活動來完成的，而各種德育實(shí)踐活動又是由各種必要的因素所構(gòu)成的，沒有這些必要的因素，或缺少其中的哪一種因素
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