20xx班主任德育案例怎么寫_班主任德育故事案例大全5篇匯編-文庫吧資料
2025-01-17 01:28本頁面
【正文】 們掃完大門口，帶著一些微汗，面色紅潤走進(jìn)教室，面對全班學(xué)生，我總是大聲對同我一起打掃操場的同學(xué)說：勞動使我們快樂，我為你們自豪！現(xiàn)在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃衛(wèi)生區(qū)，我相信：他們從中享受到了勞動的樂趣！ 分析：俗話說的好“身正為師，學(xué)高為范”。
一、以身作則 案例：去年我任五年級1班班主任，學(xué)校分配我們班衛(wèi)生區(qū)大門外面衛(wèi)生，面積比較大，再加上大門緊靠公路，人流量非常大，兩旁樹木比較多，垃圾、樹葉很多，學(xué)生打掃起來任務(wù)繁重，學(xué)生手拿著竹子做的掃把，掃起來比較吃力，又不干凈，也沒有多少學(xué)生愿意打掃衛(wèi)生區(qū)了。班主任工作的核心是德育工作，當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因，積極探索適合中小學(xué)生特點的教育方法和對策，是我們行之有效地開展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。但是，只要是踏進(jìn)了教育這番圣土的你一定會毫無怨言地?zé)釔燮疬@份職業(yè)，這個崗位，當(dāng)別人問起我們的職業(yè)時，我們一定會很自豪的告訴他們我是一名教師，一名班主任。這無論對于孩子還是我們成人來說，也許都是一次很好的思考，一次重要的自我成長。”因為，在前面我們作了很多的鋪墊和討論，并且在這個過程中，他參與了很多的建設(shè)性意見，所以，他很容易接受了我的分析，我們在這個問題上最終達(dá)成了一致，也為后期的咨詢打下了進(jìn)一步的基礎(chǔ)。
接著，我從自己理解的角度來分析這個問題。最后，我們決定將他的這個問題限定在個人信仰和個人物質(zhì)利益的范疇。同時，我們探討了一下信仰和崇拜的區(qū)別，認(rèn)識到它和目前社會上流行的追星等所謂“個人崇拜”有很大的區(qū)別。因此，我首先問他對信仰的理解，他覺得信仰和理想很接近，但是又高于個人理想，這個理解其實還是很到位的。
這次針對他提出的問題，因為我自己并沒有一個很好的準(zhǔn)備和認(rèn)識，而且坦白地說，這個問題從表面上看并沒有什么直接的聯(lián)系。因為，目前的青少年崇尚新新元素，如果一味給他們講大道理，根本就無法進(jìn)到他們的內(nèi)心。自從我開始接手他的個案以后，他不斷地問我各種問題，每次我們的咨詢都分為兩部分，前面部分主要是解除他的內(nèi)心困惑，每次他都會把困擾他的問題寫在本子上，這次竟然有12個之多；后面部分主要是幫助他建立自己的學(xué)習(xí)體系，我把當(dāng)前的重點放在建立他對各個學(xué)科的總體框架感上。讓我一時還真沒有找到合適的回答。
【篇三】 “葉老師，你能否給我說一下信仰和利益之間的關(guān)系？”這是一個初中的學(xué)生問我的話題。因此，我讓蘇某與其它同學(xué)交朋友做起，和好同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。同學(xué)是學(xué)生的益友。
二、以生之助，友情感化 同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。對于蘇某這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁?！?案例分析： 一、以人為本，付出師愛 作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，你們這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起你們嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。
【篇二】 我班有個學(xué)生叫蘇德富，開學(xué)第一天就以
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