【正文】 扎實的功底加上勤奮努力，他不僅在新聞崗位上連年有佳作，而且創(chuàng)作的文學作品不斷在《南方周末》、《北京文學》等全國報刊上發(fā)表。自小愛好文學，中學畢業(yè)后，被常山棉紡廠召為機修工。帶著自己對水的不同感受，讀出不同的感情。那么在現(xiàn)代著名作家馬朝虎的眼中，水又是什么呢？
讀題。”。板書：水
師：“水”生命之源。
三，教學重點以及難點：抓住有關(guān)句段體會作者是怎樣生動描述“水，成了村子里最珍貴的東西”的，并從中感知作者“以樂寫苦”的寫作手法。
二， 教學目標：
⒈ 能正確,流利,有感情地朗讀課文。要結(jié)合學生的生活實際，讓學生設(shè)身處地的體驗，自覺做到在生活中節(jié)約用水。課文采用反襯的寫法，通過村民“雨中洗澡”時的“痛痛快快”、孩子淋水時候的清涼、舒服，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀。作者回憶孩提時洗澡的不易，突出了水的無比珍貴。
四、完成《寫字課堂》作業(yè)。這節(jié)課，我們欣賞了水上飛機的英姿，認識了他的許多兄弟，而且放飛想象的翅膀，設(shè)計了那么多功能的水上飛機，在現(xiàn)實生活中，有的已經(jīng)實現(xiàn)了，沒有的還需要誰去創(chuàng)造？你們就都是未來的科學家，老師相信，通過你們的不懈努力，新的沙漠飛機，海底飛機，草原飛機在不久的將來都會誕生。
生交流（兩位）
三、深化主題，情感升華。想好再回答。
師：這個小朋友原來作文水平很低，現(xiàn)在三年級了，習作水平成績好了。
師：秋天呢？
師：哇，季節(jié)變化這么厲害！春姑娘邁著輕盈地腳步漸漸地來到了我們。
（1）“漸漸地”是什么意思？（慢慢地）
（2）我們用它來說話？
3 以。
想象水上飛機是如何救護船只的。
再指名讀
師評價：誰還讀的比他還急？
指名讀（三位）
師：掌聲鼓勵，到目前為止，他讀的最好，誰還讀？
指名讀。
抽生讀。水上飛機的機艙里響起了求救警報。
二、指導學習第八段。下節(jié)課就讓我們再走近水上飛機，看看它是如何救援海上遇難船只的。
這節(jié)課，我們認識了外形奇怪的水上救護機和他的兄弟們。有的可以；有的可以；還有的可
交流。假如你就是發(fā)明家，讓你來造水上飛機，你想讓它發(fā)揮哪些新的作用？請大家模仿第七段寫一寫。）
拓展寫話。
伺機板書：海上戰(zhàn)斗機參加戰(zhàn)斗
海上運輸機輸送物資
海上滅火機撲滅大火（看課件有關(guān)飛機，加深印象）
明確這些作用與水的關(guān)系。（水上飛機的作用很多。
1上遇難船只的。）
指名分段讀2——5段，指導朗讀。
出示2——5段，問：接著再請人來讀2——5段，要幾個人？你怎么知道的？（前兩句重點教學生從內(nèi)容中辨別是誰所說的。
（小明把家里翻了個遍，也沒有找到紅領(lǐng)巾。（明白、清楚）用詞說話。（聯(lián)系自己第一次看到課題時的想法來設(shè)身處地地感受小海鷗的心情。（指名讀，如果只找出關(guān)鍵句的，讓他把整段都讀一讀。
五、學習外形奇怪的特點。
不同：水上飛機種類更多，航天飛機就介紹一種。
這是一篇科學童話，上學期我們也學了跟飛機有關(guān)第一篇科學童話，大家記得嗎？比較下兩篇課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學生談發(fā)現(xiàn)。
剛才填的這些你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是今天的生字詞）對，讓我們再來讀一讀它們。他還有很多兄弟，也有很多本領(lǐng)。
茫茫的大海上，?。êｚt）發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的大船。并且思考：課文講了一件什么事？
學生自由讀文。
三、理清課文脈絡(luò)。
除了這些生字詞，老師也把其余的生字詞都請出來了，請大家好好讀讀。注意“鷗”的鳥字旁位置；“援”字右下部分；“迅速”倆字書寫時的順序，“迅”的第一筆書寫，“速”第七筆為點；“佩”的第四筆書寫，以及肚子里的筆畫。
預習了課文了嗎？生字詞會認識嗎？會寫嗎？好，我們來聽寫幾個詞，誰來接受挑戰(zhàn)，上來聽寫？
指名站板聽寫，其余生下面聽寫。
補充知識：。
讀課題。隨著科技的不斷進步，科學家們又發(fā)明了許多不同作用的飛機。
多媒體課件
教學課時：兩課時
第一課時
一、導入激趣。
教學重難點：
了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
第四篇：水上飛機
1水上飛機
教學目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文,能正確用“究竟”、“漸漸地”說話。但學習是無止境的，我還需從以下方面進行努力：
、運用多媒體的技術(shù)有待提高，很多地方用的還是
老方法、死方法，未能充分體現(xiàn)信息技術(shù)的運用與語文的整合。
第四、抓情境教學：教學中，用多媒體的形式，從視覺和聽覺上刺激學生的腦神經(jīng)，激起他們學好這一課的欲望。
第三、抓課堂練說練筆：語文課堂教學不能只圖熱鬧，而忽視了語文教學的本質(zhì)，正如于永正老師經(jīng)常說的一句話“要養(yǎng)成思考的習慣”。
第三篇：水上飛機教學反思
《水上飛機》教學反思
城東鎮(zhèn)韓洋小學儲曉霞
在本課教學中，我抓住了以下幾點：
第一、 抓重點詞語的分析：如 “水上”、“兩個大翅膀”、“掉”、
“降落”、“迅速地”、”隨即”等，在課件中用對比色凸顯出來，不僅使學生更深入、更形象地了解課文，同時也能體會中國語言文字的博大精深。用“究竟”練習造句。
“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語?。?br />文中也用了一個問（奇怪），相機指導朗讀第一句話（突出“奇怪”）
小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣？
它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導朗讀。
（3）、想一想：你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？
四、學習交流第一自然段：
分節(jié)指名五人讀課文，（28）相機出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？如需正音的：“救援”、“遇難”，理解“汲水”。
二、初讀指導
今天，有一位小客人——小海鷗，也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，揭題——水上飛機，讀了課題，你想知道什么？
三、檢查自學情況
（出示自學要求：
（1）輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準字音，查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。
教學過程
一、揭示課題
同學們，你們喜歡飛機嗎？把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下，并用自己的介紹一下。
教學重難點: