20xx音樂課題中期報(bào)告-文庫吧資料
2025-01-17 01:06本頁面
【正文】 質(zhì)課、示范課結(jié)合起來，把教研活動(dòng)和課題研究有機(jī)聯(lián)系起來。加強(qiáng)對(duì)課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進(jìn)度，使課題正常有序的進(jìn)行，確保研究的效果。我們要求課題學(xué)期有總結(jié)，有階段成果分析，有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有教科研成果，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)行歸檔整理。
2．強(qiáng)化管理，提高研究效益。要求每位實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)做好學(xué)習(xí)記載，一年多來，每人完成十余篇學(xué)習(xí)筆記。自課題立項(xiàng)以來，在準(zhǔn)備階段我們課題組緊抓學(xué)習(xí)不松手，以把握課題研究的方向，深化課題思想與認(rèn)識(shí)，促使課題研究有序展開。
課題研究的首要因素是人，是實(shí)驗(yàn)的管理者和實(shí)踐者。
二、創(chuàng)新工作 研究有序
2020年6月——,課題組成員討論制定課題研究的詳細(xì)方案,如課題研究意義、內(nèi)容、計(jì)
劃等，完成了本課題研究方案，順利完成了方案的修訂和申報(bào)工作。
（2）、調(diào)查問卷法：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象學(xué)生的音樂的能力進(jìn)行過程性比較、分析。
課題理論意義
課題“小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的研究”是根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，按照音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念，結(jié)合課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)環(huán)境、媒體、評(píng)價(jià)等各方面因素，分析音樂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題和需求，設(shè)計(jì)解決音樂教學(xué)中相關(guān)的音樂活動(dòng)的策略、方法和步驟，在不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)、反思和修改的實(shí)踐中，尋求最優(yōu)方案的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者經(jīng)歷最有效的音樂學(xué)習(xí)過程，探索一條積累音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過程。
研究背景及研究現(xiàn)狀
通過查閱與本課題相關(guān)的理論文章資料，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和音樂教學(xué)活動(dòng)綜述如下：
20世紀(jì)60年代后期以來，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究已經(jīng)形成了一個(gè)專門的領(lǐng)域，教學(xué)設(shè)計(jì)業(yè)已發(fā)展成為教育技術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)很重要的分支。
音樂教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)從系統(tǒng)的整體出發(fā)，綜合考慮教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、教材、媒體、評(píng)價(jià)等各方面因素，分析音樂教學(xué)問題和需求，設(shè)計(jì)解決教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方案的計(jì)劃過程和操作程序。
一、開題立項(xiàng) 穩(wěn)步推進(jìn)
本課題核心概念界定
教學(xué)是指教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)。目前，有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、音樂活動(dòng)的相關(guān)論文雖然較多，但如何發(fā)揮音樂學(xué)科的作用，進(jìn)行“音樂課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研究”的專題系列研究，在國內(nèi)外尚屬初期研究階段。并以小、中、大三個(gè)年齡段為基準(zhǔn)在各個(gè)班級(jí)分類實(shí)施，以“信息技術(shù)教育”和“鄉(xiāng)土美術(shù)教育”兩個(gè)方面為研究的突破口，在專家引領(lǐng)和同
篇二：《小學(xué)音樂課堂創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐與研究》課題中期評(píng)估報(bào)告
《小學(xué)音樂課堂創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐與研究》
課題中期評(píng)估報(bào)告
金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 靳紅娟
《小學(xué)音樂課堂創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐與研究》江蘇省十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題《實(shí)施促進(jìn)式教學(xué)，構(gòu)件雙贏課堂》的子課題之一。（永教綜[2020]134號(hào)）
五、階段性研究成果
為了更好的共建共享共用教育資源，2020年我縣加強(qiáng)教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，重點(diǎn)對(duì)交換機(jī)的設(shè)備性能升級(jí)、提升永定縣教育城域網(wǎng)的運(yùn)行速度、覆蓋全縣中小學(xué)、幼兒園所有教學(xué)場所，取得了階段性成果。可通過登錄永定教育網(wǎng)（）或直接鏈接中國教育電視臺(tái)果
實(shí)網(wǎng)（）實(shí)時(shí)收看同步播出的空中課堂頻道節(jié)目。（詳見永教儀【2020】1號(hào)）
為貫徹國家和我省教育發(fā)展規(guī)劃綱要，落實(shí)全省教育工作會(huì)議精神，不斷強(qiáng)化信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用水平，組織各中學(xué)、中心小學(xué)、縣直學(xué)校：參加第八屆福建省“新理念、新資源、新探索”信息技術(shù)與課程整合三優(yōu)聯(lián)評(píng)活動(dòng)(永教綜[2020]42號(hào)).
為進(jìn)一步推進(jìn)我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，深入研究、探索與“三種模式”相適應(yīng)的教育教學(xué)方法，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育
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