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《縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享
及有效應用研究》中期研究報告
為了開展“縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享及有效應用研究”，課題組長溫應才同志帶領課題組成員，積極開展課題相關探索，從2020年6月課題開題以來，圍繞課題研究計劃，進行深入的研究和探討，取得了階段性研究成果，一年來的實驗研究工作，作如下工作報告：
一、課題研究目標。
圍繞創(chuàng)建“教育強縣”的目標，動員全縣中小學教師牢固樹立創(chuàng)新意識和服務意識，加強基礎教育本地資源建設和應用，建立縣、校本地教育資源庫，把本地信息與省、市教育資源信息中心平臺對接，努力實現(xiàn)四級資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，運用我縣中小學課堂直錄播系統(tǒng)、農(nóng)遠工程資源庫、電子白板的交互功能、教育城域網(wǎng)等信息技術教育手段，建立適應縣域網(wǎng)絡教學環(huán)境中的資源共建共享和有效應用，提高課堂教育教學質(zhì)量。
二、課題研究主要內(nèi)容
掌握當前國內(nèi)外網(wǎng)絡教育教學資源共享共建和應用的現(xiàn)狀。
網(wǎng)絡教學資源的理論基礎,資源在提高教學質(zhì)量中的作用。
影響縣域優(yōu)質(zhì)教育教學資源共建共享和有效應用的成因分析。
優(yōu)質(zhì)教育教學資源建設的指導原則。
重點依托相關中小學、幼兒園的子課題研究，通過對不同類型學校的教育資源應用實例進行跟蹤和總結，對教育教學資源的共建共享及有效應用進行論證，促進優(yōu)質(zhì)教育教學資源最大使用效益。
三、課題研究步驟
舉行課題研究開題儀式，成員單位全體參加。做到明確課題研究目標、課題研究任務、課題研究方法、課題研究步驟。
課題研究成員深入學校、到一線課堂；通過課堂教學對實驗課題進行實踐與論證。通過優(yōu)質(zhì)課、觀摩課了解優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享及應用的現(xiàn)狀。
走出去學習其他縣市區(qū)的先進經(jīng)驗，不斷總結。
參與子課題研究的學校每學期至少辦一次觀摩課與學習討論活動，以些提高課題研究參與教師的理論水平。 做好課題階段性總結，并不斷修正課題實施過程中出現(xiàn)的問題。注重過程性材料收集，做好中期總結材料。
四、注重研究過程
抓緊抓實，落實課題研究每一個環(huán)節(jié)，提升縣域優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享及有效應用研究水平
為貫徹落實全國、全省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，提升教師運用信息技術進行教學的能力。組織全縣中學、中心小學及中心幼兒園各學科教師參加2020年我省“微課堂”網(wǎng)絡評選活動。
要求各校上交參賽作品數(shù)量:
（1）、省現(xiàn)代教育技術實驗校（永定一中、坎市中學、金豐中學、城關中心小學、實驗幼兒園、坎市中心小學）各選送5件作品參賽。
（2）、其余初中、中心小學各選送3件作品參賽。
（3）、中心幼兒園各選送1件作品參賽。（詳見永教綜【2020】209號）
按照義務教育標準化學校建設要求，以計算機和多媒體配備為重點，提高原中央蘇區(qū)縣和財政特別困難老區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和初中校教育裝備水平和使用效益，推進城鄉(xiāng)義務教育的均衡發(fā)展。制定永定縣（原中央蘇區(qū)縣）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和初中校計算機及多媒體配備項目實施方案（詳見永教宗【2020】107號）
為了進一步提高信息技術教育水平，根據(jù)《關于組織參加觀摩全國中小學信息技術教學應用成果展演活動的通知》（閩教辦基【2020】21號）文件精神，組織我縣永定一中、坎市中學、城關中心小學、實驗幼兒園、坎市中心小學、金豐中學等省級現(xiàn)代教育技術實驗校校長或者分管副校長、信息技術教師參加首屆成果展演活動。（詳見永教綜【2020】206號）
為總結、推廣各地遠程教育應用的優(yōu)秀成果，進一步深入推進工程的應用工作，組織農(nóng)村義務教育階段學校教師在開展教學應用優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評選活動。（詳見永教儀【2020