20xx在英語(yǔ)教學(xué)中如何防止學(xué)生兩極分化-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 00:17本頁(yè)面
【正文】 有這種特點(diǎn)，所以應(yīng)叫學(xué)生把時(shí)間分散利用。例如上午記了十個(gè)單詞，到晚上可能忘掉六、七個(gè)。十幾歲的學(xué)生是人生中記憶力“最佳”時(shí)期，天天訓(xùn)練記憶不但對(duì)他們目前有用，對(duì)終生都是有用的，而通過(guò)訓(xùn)練又可促進(jìn)學(xué)生記憶力的發(fā)展?！ ∮洃浬~在課堂上限時(shí)間（五、六分鐘），要求學(xué)生強(qiáng)記。心理學(xué)還提醒我們，遺忘規(guī)律是“先，快后慢”。心理學(xué)告訴我們，記憶痕跡在大腦中的狀態(tài)分為：瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，學(xué)習(xí)知識(shí)要求長(zhǎng)時(shí)記憶，但后者是建立在前兩者基礎(chǔ)之上的。在實(shí)際授課時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生心理，采用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作、表情、情景等直觀教學(xué)手段，既增加直觀感，又有利于表達(dá)和理解。有了興趣，學(xué)生學(xué)的東西一般都可當(dāng)堂消化。可以借助采用電化教學(xué)手段，把聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣，學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在輕松的氣氛中，不知不覺積累了一定的語(yǔ)言材料，真正達(dá)到“寓教于樂”的目的。積極地設(shè)計(jì)多種洋溢著樂趣的游戲活動(dòng)形式，同時(shí)加快知識(shí)間的銜接節(jié)奏。如果教學(xué)過(guò)程呆板，教學(xué)手段單一，學(xué)生就會(huì)因失望而使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)動(dòng)力弱化，以至于逐漸消失?！ ?jiān)持用英語(yǔ)講課，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，排除母語(yǔ)干擾，能引起學(xué)生深厚的、新鮮的好奇感。為了使學(xué)生有一種“身臨其境”的感覺，在教室里模擬各種實(shí)際場(chǎng)景，使學(xué)生很快掌握很多常用英語(yǔ)的表達(dá)法并不斷提高難度?！ ? 積極創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化交際氛圍 交際是語(yǔ)言最本質(zhì)的功能，而英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能
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