20xx在英語教學(xué)中如何防止學(xué)生兩極分化(已修改)
2025-01-17 00:17 本頁面
【正文】 在英語教學(xué)中如何防止學(xué)生兩極分化
摘要：中學(xué)階段學(xué)生能否學(xué)好英語，關(guān)鍵是初二這一年，學(xué)生的英語成績下降，兩級(jí)分化，大部分也開始于這一年。英語教師如能把住這一關(guān)，千方百計(jì)地幫助學(xué)生順利度過這關(guān)鍵的一年，對(duì)提高學(xué)生整個(gè)中學(xué)階段的英語水平，具有極為重要的意義。本文從創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)引導(dǎo)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；傳授學(xué)生科學(xué)的記憶方法，克服遺忘；查漏補(bǔ)缺，過好難關(guān)等方面提出了使大多數(shù)學(xué)生改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)效果。防止英語學(xué)習(xí)中的兩極分化的教學(xué)思想和實(shí)踐體會(huì)?！ ￡P(guān)鍵詞：英語教學(xué)：兩極分化：興趣：記憶：補(bǔ)救 中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10098631（2020）05013501 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，活潑形式，科學(xué)引導(dǎo)，保持興趣 1 營造和諧、寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 語言最怕缺乏情境的被動(dòng)局面，只有創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習(xí)情境，才能喚醒學(xué)生潛在的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。和諧、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。學(xué)生也只有在心情愉快，情緒放松的情況下，才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)教材的不同特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同的情境，可使學(xué)生因好奇而主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過程中。在課堂上可嘗試根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改變傳統(tǒng)的學(xué)生坐位子面向的“秧田式”為“小組式”、“圓弧式”、“對(duì)壘式”等多種體現(xiàn)民主氛圍的方式，親善的面向方式有利于師生間的信息交流、情感溝通。同時(shí)，也顯示了對(duì)學(xué)生的尊重，使學(xué)生在課堂上敢說，想說，
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