20xx在英語教學(xué)中如何防止學(xué)生兩極分化(參考版)
2025-01-17 00:17本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。學(xué)生們自覺閱讀、刻苦練習(xí)、通過布置這類作業(yè)，學(xué)生有機會練，有機會說，興趣濃，效果好。例如：學(xué)習(xí)介紹人的年齡、身份等句型及職業(yè)后，讓所有學(xué)生每人準(zhǔn)備一篇描述家庭情況的短文?！ W(xué)習(xí)興趣起來了，怎樣進(jìn)一步鞏固提高并促使他們平時講英語呢，在這方面的作法是：每講一篇新文章之前，要求學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)與新知識有關(guān)的問題，布置問答練習(xí)。各班早晨利用20分鐘朗讀英語并進(jìn)行評比記分，這樣就促使學(xué)生課下都能積極準(zhǔn)備。目前，學(xué)生當(dāng)中存在的主要毛病是學(xué)英語單詞靠死記硬背書本里的原話，不能達(dá)到獨立思考、開口講英語的水平。在起始年級里進(jìn)行英語教學(xué)，只有過好每一道難關(guān)，才能為以后教學(xué)順利進(jìn)行鋪平道路。嚴(yán)格還應(yīng)遵守循序漸進(jìn)的原則，以防挫傷學(xué)生的積極性。課文、對話則要求背熟并能靈活應(yīng)用。在初二年級疏忽熟練程度的要求，會給以后的教學(xué)造成難以克服的困難。英語單詞、語法難記乏味這個結(jié)也就迎刃而解。如五個元音字母在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)的發(fā)音：在記英語單詞時，記住一些字母和字母組合的發(fā)音。這樣，容易理解，也容易記憶。對所講的知識，先進(jìn)行聯(lián)想思維，然后再強化記憶。可以嘗試用靈活多變，富有趣味的記憶方法指導(dǎo)學(xué)生，如，“理解記憶”、“強化記憶”、“關(guān)鍵詞記憶”等?！坝洃浤酥腔壑浮薄ｉ_始教師必須按時檢查學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生嘗到甜頭，養(yǎng)成習(xí)慣，就可獨立復(fù)習(xí)了。經(jīng)過再復(fù)習(xí)，可能都記住了，雖然僅復(fù)習(xí)幾次，但遺忘越來越少，記起來也越來越容易，正因為記英語詞語
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