20xx初中音樂(lè)教案-文庫(kù)吧資料
2025-01-16 23:53本頁(yè)面
【正文】 師：教師鋼琴伴奏學(xué)生學(xué)唱歌曲。 師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫(xiě)作的特點(diǎn)（一字一音為主）
二、學(xué)唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂(lè)《春之?！?br />師：播放歌曲，并欣賞音樂(lè)的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)導(dǎo)入新課
師：就世界范圍來(lái)講我們生活在哪個(gè)大洲？
生：亞洲
師：接下來(lái)老師將帶領(lǐng)同學(xué)一同來(lái)了解我們亞洲的民俗風(fēng)情及其亞洲的音樂(lè)特點(diǎn)，首先讓我們到日本來(lái)看看吧。
難點(diǎn)：總結(jié)音樂(lè)特征。
了解亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂(lè)的主要特色，并能以歌唱和語(yǔ)言形式作不同的表達(dá)?！毕Ｍ瑢W(xué)們能在喜歡流行音樂(lè)的同時(shí)，也要重視古典音樂(lè)，多去了解世界上不同的音樂(lè)文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂(lè)，來(lái)美好我們的生活。
流行音樂(lè)的發(fā)展離不開(kāi)古典音樂(lè)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)了《漁舟唱晚》，你覺(jué)得古箏善于表現(xiàn)哪種類(lèi)型的樂(lè)曲？
從學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)此段音樂(lè)在哪里聽(tīng)過(guò)？（she《不想長(zhǎng)大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂(lè)器是否也被流行音樂(lè)人所利用呢？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》，體會(huì)流行音樂(lè)融入的古典因素帶給我們的聽(tīng)覺(jué)享受。
教師配以生動(dòng)的語(yǔ)言輔助說(shuō)明。
3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。
2）教師總結(jié)，投影出示表格。
3）讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)用一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)此部分。
（一）第一部分
1）欣賞，體會(huì)第一部分的演奏效果，從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個(gè)要素來(lái)討論。
3）簡(jiǎn)單了解古箏演奏的手法。
介紹作品：
1）分析、介紹題目來(lái)源、作者。
1）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？
2）聽(tīng)到樂(lè)曲有明顯變化時(shí)舉手示意。
教師補(bǔ)充介紹：用歷史傳說(shuō)中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音，以及《三國(guó)演義》中孔明巧施空城計(jì)，操琴退十萬(wàn)大軍的故事來(lái)讓學(xué)生理解古琴的音色特點(diǎn)，與古箏形成對(duì)比。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）
時(shí)事新聞：“嫦娥一號(hào)”升空時(shí)帶去的樂(lè)曲中有一首古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生欣賞此段錄像，聽(tīng)辨古琴的音色特點(diǎn)。
教學(xué)方法：聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想、綜合感受
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》，營(yíng)造氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。
通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
復(fù)聽(tīng)《梁山伯與祝英臺(tái)》。協(xié)奏曲通常為三個(gè)樂(lè)章,也有單樂(lè)章的。有什么樂(lè)器擔(dān)任獨(dú)奏就教什么協(xié)奏曲。
(提示:愛(ài)情主題的音樂(lè)在第一部分中共出現(xiàn)了幾次?
說(shuō)出下面幾幅圖分別于哪段音樂(lè)所描寫(xiě)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián),并填寫(xiě)出土的序號(hào)。
介紹樂(lè)曲內(nèi)容,分段聽(tīng)賞。
欣賞主題旋律。
作者簡(jiǎn)介。這是我國(guó)家喻戶(hù)曉的民間傳說(shuō)。因受到婚變的打擊,山伯回家病故。劇情是:祝英臺(tái)女扮男裝,與梁山伯同窗三載,臨別親口假借九妹許與山伯。
難點(diǎn):聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。啟發(fā)學(xué)生形象思維。
教學(xué)目標(biāo)
掌握《梁山伯與祝英臺(tái)》的主題旋律。
1課堂小結(jié)。
鼓勵(lì)全體同學(xué)有感情的放聲高歌，盡量能夠背唱。
引導(dǎo)學(xué)生分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
進(jìn)一步處理歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的一種特殊節(jié)奏型——切分音，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)該節(jié)奏型發(fā)表自己的看法，歸
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