20xx盲聾學(xué)生特長培養(yǎng)的途徑與方法研究課題研究過程-文庫吧資料
2025-01-16 23:12本頁面
【正文】 出人格健全，突出個性發(fā)展，使學(xué)生的某些天賦、愛好、特長和才能有發(fā)展的空間。學(xué)校把改革課程結(jié)構(gòu)作為實施個性發(fā)展的突破口，按照有利于學(xué)生形成科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生形成較完整的活動課程體系，建立和完善了活動課程的“六定”制度：定計劃、定內(nèi)容、定時間、定地點、定指導(dǎo)教師、定期展覽成果，做到管理制度化、規(guī)范化。學(xué)校還聘請了民樂、管樂、器樂專業(yè)教師到校任教，既有效地補(bǔ)充了專業(yè)教師隊伍，又加強(qiáng)了對學(xué)生的特長指導(dǎo)?！ 。ㄋ模└愫脦熧Y隊伍建設(shè)，不斷提高教師教科研水平 為不斷提高學(xué)校教師教科研水平，學(xué)校著重加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，要求每位教師做到“四個一”：即確立一種意識（為學(xué)生服務(wù)意識）、練就一手硬功（教學(xué)基本功）、發(fā)揮一個優(yōu)勢（教師要發(fā)揮自己的特長，使之成為自己工作的一個亮點）、創(chuàng)造一種氛圍（形成濃厚的教育教學(xué)研究氛圍），形成自我完善，校本培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)這樣的培訓(xùn)模式。即當(dāng)學(xué)生對某項特長喪失興趣或發(fā)現(xiàn)某項特長不適合自己學(xué)習(xí)，提出“轉(zhuǎn)學(xué)”申請后，可進(jìn)入到另一個特長班學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生具體了解每項特長的特點、要求，最大限度保證學(xué)生能選擇出自己最感興趣、最符合自己實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ ?
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