【正文】 合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，特別注意以下幾點(diǎn):小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)有一定的難度，問(wèn)題有一定的挑戰(zhàn)性，有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的激情，處理好集體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，一般情況下，一節(jié)課中有一定難度任務(wù)的小組合作學(xué)習(xí)不宜過(guò)多：小組合作學(xué)習(xí)要有民主性，要充分尊重與眾不同的思路和獨(dú)到的見(jiàn)解，吸納不同的觀點(diǎn)：適時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及激勵(lì)性評(píng)價(jià)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)得到共同提高，分享成功快樂(lè)。為學(xué)生主動(dòng)參與、積極交往、合作學(xué)習(xí)、公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)，小組交流與合作也為學(xué)生提供了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生懼怕說(shuō)錯(cuò)的心理壓力大大減輕，更利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。每個(gè)學(xué)生由于發(fā)展水平、個(gè)人家庭背景及興趣愛(ài)好不同，對(duì)同一事物有不同的理解?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一個(gè)交流與合作的過(guò)程。例如，每節(jié)課堅(jiān)持課前五分鐘演講制度，利用課前五分鐘，以廣闊的社會(huì)生活和學(xué)生的所見(jiàn)所聞所思所想為主要素材，提高學(xué)生的素養(yǎng)，設(shè)置了“海闊天空”“課文質(zhì)疑”“開(kāi)心一刻”“佳作賞析”“心靈寄語(yǔ)”等內(nèi)容，學(xué)生輪流來(lái)講。比如在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一文時(shí)，學(xué)生根據(jù)提示確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并選擇了每己喜歡的段落作重點(diǎn)學(xué)習(xí)、賞析，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們暢所欲言，始終處于興奮狀態(tài)，效果比老師講給他們要好許多倍。只要學(xué)生能夠讀懂的就不再去講，只要學(xué)生能夠領(lǐng)悟的就不再去分析，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，讓自己成為學(xué)生的朋友，允許學(xué)生提出不同見(jiàn)解，允許保留意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生多給與鼓勵(lì)和肯定。從這一點(diǎn)出發(fā)，我先從道理上幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到“自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)參與的過(guò)程”，更注重的是為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自主性是指在一定條件下，個(gè)人對(duì)于自己的活動(dòng)具有支配和控制的權(quán)力和能力。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)這點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中的具體做法有：一、重視自主行為的培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體地位。如果我們不把自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的理論遷移運(yùn)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)中去，那么再先進(jìn)的理念也只能是一種空話。在國(guó)內(nèi)，隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為一種新的教學(xué)理念?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)改革的重要內(nèi)容。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力中語(yǔ)二班 丁小云試談?wù)Z文教學(xué)中自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)灘頭中學(xué)丁小云隨著教育的飛速發(fā)展，各種教育理念層出不窮，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力成為了當(dāng)前教育的重點(diǎn)。老師與學(xué)生的合理評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到不同方面成功的喜悅，使他們更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。這樣的評(píng)價(jià)方式，似乎比老師單一的評(píng)價(jià)效果更好。在教學(xué)中，必須常常對(duì)學(xué)生做出積極合理的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，不斷獲得成功的體驗(yàn)，享受探究的快樂(lè)。從而達(dá)到培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的效果。從而歸納出結(jié)論。三、交流機(jī)會(huì)促合作我們?cè)陂_(kāi)展探究活動(dòng)時(shí)應(yīng)創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有充分交流討論的空間，讓學(xué)生在合作中探究知識(shí)，獲得知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更好、更深入的進(jìn)行探究，兵讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)生過(guò)程的調(diào)節(jié)和學(xué)習(xí)效果的恰當(dāng)評(píng)價(jià)。如在學(xué)《頻率與概率》時(shí)，就設(shè)計(jì)一個(gè)摸牌的生活情境，將全班60個(gè)同學(xué)分為15組進(jìn)行摸牌游戲，每組牌分別為2和2兩組，摸牌兩次，求兩次摸到數(shù)字和為幾的大？這樣讓學(xué)生身臨其境班的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探究自然就水到渠成了，又如在教學(xué)《黃金分割》時(shí)我通過(guò)舉生活實(shí)例節(jié)目主持人報(bào)幕時(shí)，為什么不好站在舞臺(tái)的中央；跳芭蕾舞的舞蹈演員，他們的腿和身材的比例為什么會(huì)那么標(biāo)準(zhǔn)，還有我們生活中的長(zhǎng)方形紙張，如8開(kāi)、16開(kāi)、32開(kāi)等，都能讓人看起來(lái)舒服，順眼，有一種美的感覺(jué)呢、通過(guò)這些例子，就能將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化，讓他們?cè)谔骄恐薪鉀Q各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)挖掘這樣生活中的故事，把它們巧妙的利用到我們的數(shù)學(xué)探究引導(dǎo)中，不僅能激發(fā)學(xué)生探究欲望，二期還能更深刻的讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)。”窮人聽(tīng)后，覺(jué)得好像沒(méi)有吃虧，因?yàn)樗?tīng)到增加4米。連續(xù)三個(gè)月沒(méi)下雨，所以地價(jià)上漲。巧用故事資源在課堂教學(xué)中引導(dǎo)故事情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情景，進(jìn)行探究和思考，利于引發(fā)學(xué)生積極思考，從而達(dá)到自主探究的教學(xué)目的比如我在教學(xué)《平方差公式》時(shí)，就巧用了一個(gè)故事《狡猾的地主》在明朝有一位奸詐狡猾的地主，他把一塊邊長(zhǎng)為x的正方形土地租給一位窮人耕種。二、生活資源，引探究“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”。（同學(xué)們各抒已見(jiàn)）通過(guò)這樣的問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生舉出許多反映不等關(guān)系的例子，這樣，就把鮮活的數(shù)學(xué)情景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，交給自然事半功倍了。生1：每天我都比他早起5分鐘生2：我的年齡不少于13歲。師：比如，研究表明同學(xué)們每天睡覺(jué)的時(shí)間要不少9小時(shí)；體育考試中合格的分?jǐn)?shù)要不低于60分，請(qǐng)同學(xué)們也舉一些不等關(guān)系的例子。師：我們知道相等關(guān)系的量可以利用等式來(lái)描述。例如，在教學(xué)八年級(jí)《不等關(guān)系》時(shí)，我就這樣創(chuàng)設(shè)情境：活動(dòng)內(nèi)容：尋找相等的量和不等的量?！蹦敲唇處熢诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)自主探究的機(jī)會(huì)，教給他們自主探究的方法，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力呢？下面我就談?wù)勗诮虒W(xué)中的一些具體的做法：一、巧創(chuàng)情景激發(fā)欲望學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性往往來(lái)自于知識(shí)的誘惑或問(wèn)題情景。我們要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)燃起求知的欲望；提供給學(xué)生充分的探究時(shí)間和探究空間，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)；創(chuàng)造討論機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)在合作交流中探究，教給學(xué)生探究方法，讓學(xué)生具備探究的能力，同時(shí)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的快樂(lè)。如果老師上課時(shí)能夠盡量做到多聯(lián)系生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，那么，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力