20xx學生社團與民辦高校會計學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究-文庫吧資料
2025-01-16 22:52本頁面
【正文】 全崗法”，即由學生獨立完成全部業(yè)務(wù)，從填制、審核會計憑證，登記賬簿，成本核算到會計報表的賬務(wù)處理過程都由一個人承擔，很少采用實際工作中按會計崗位分工的實驗形式。 會計實驗方法單調(diào)、呆板 實驗課的質(zhì)量與學生應(yīng)用能力提高有直接關(guān)系。會計實驗教學要求專業(yè)教師不僅有較高的專業(yè)理論知識，而且有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的系統(tǒng)操作技能。所以想通過增加實驗課時加強實踐能力培養(yǎng)就受到了限制，面臨兩難境地?！ ?想增加實驗課時受限制 教學管理者都意識到實驗課對培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的重要性，各民辦高校在制訂培養(yǎng)計劃時，都會不約而同地想增加實驗課時，實驗學時提高到占總學時的8%～20%。民辦高校的會計學專業(yè)，為社會輸送了大量的會計本科與?？频娜瞬牛鋺?yīng)用型人才的培養(yǎng)問題也一直是業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的重點。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2020 2020年）》明確要求，高等學校要“改革人才培養(yǎng)體制”，“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。而學生社團活動可以彌補課堂教學的種種不足，民辦高校應(yīng)大力支持與發(fā)展學生社團，完善會計學專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)體系。學生社團與民辦高
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