20xx小學二年級家訪工作總結-文庫吧資料
2025-01-12 02:12本頁面
【正文】 奶奶倍護放縱，導致孩子有空子可鉆,無法管理。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來,久之，孩子更加任性。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。
第五,家長的觀念在不斷更新。困難生余月娥，五月三日，王校長個人自主資助她一定的經錢幫輔她家，直到她學業(yè)結束。于是我拿出比平時更耐心地向學生家長宣傳學校的辦學理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。任玉瑩在校性格內向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑。學困生，隨機家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。
第四,多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。
第三, 向家長宣傳學校的`辦學宗旨和辦學特色，征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。久而久之，讓他們漸漸成為學困生、問題生、后進生。還有些孩子由老人照顧，學習上得不到輔導與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提醒。自理能力差、依倷性情強，嬌氣、懶惰、不會關心、體貼他人，學習上更得不到輔導與幫助，多數(shù)人成績不理想。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學生都寄宿在校。全班41個孩子。
第二、了解學生家長教育孩子的方式方法。
第一、獲得每個學生全面信息。通過家訪交流，全面了解我班學生各個家庭教育情況，更好地開展好家?；幼?。本學期，家訪工作以走進學生家庭，全面了解學生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學生提供依據(jù)，便
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