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20xx年二年級班務工作總結-文庫吧資料

2024-09-23 02:53本頁面
  

【正文】 四、注重安全教育 安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講, 嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。首先把真誠的愛給予后進生。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛! 三、做好后進生的轉化工作 在我班由于各種因素的影響,后進生數量多。 “ 感人心者,莫先乎情。小組獎勵機制也很大程度刺激了組與組之間的競爭意識,帶動了學習積極性。要求他們以身作則,團結同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。每周對班干部和各個管理員進行針對性的獎勵。本學期自開學來,我有意識地挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力、奉獻精神的學生來擔任 班干部和管理員。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,我主要做了下面幾方面的工作: 一、建立完善的班級管理制度,獎勵制度 一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。教育永遠是一門缺憾 的藝術,工作中總有一些缺憾留待事后反思和改進,有待進一步努力。 總之,經過一學期的努力,班級秩序穩(wěn)定,學生的行為習慣各方面都有了明顯的進步。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。由于本班男生調皮搗蛋的較多,他們不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,例如衛(wèi)昱凱、陳凌、陳明輝等同學,所以我利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和 “ 幫扶 ” 小組,以 “ 一幫一 ” 的形式提高他們的學習成績。慢慢的,小組內有了凝聚力;漸漸的,全班也有了核心力量。每個干部分管到位,各司其職,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。我覺得,培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。開學之初,我就重視培養(yǎng)小班干部。小干部對班集體有著以點帶面 和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。因為有一個好班委,班級管理工作才能更好更順利地展開??傊?,我時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學生的健康成長。還經常教育學生注意飲食衛(wèi)生,教育他們不喝生水,不吃變質的食品。在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍 ,要按時回家。我每天早晨、中午提前到校,在課間也留心觀察學生的活動情況,對學生的行為給予一定的約束,指導學生進行安全活動。 二、做好學生的安全教育工作 安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進行教學研究和探索,爭取更大的進步! 二年級班務 工作總結 6 眨眼間,本學期又告一段落,現將本學期班務工作總結如下: 一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。 同時,我也清楚地認識到自己的努力方向:在數學教學方面還需大膽地去 “ 放 ” ,把更多的主動權交給學生,大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,讓小組合作學習,學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。教學成績穩(wěn)中有升。 五、成績與努力方向 通過一學期的辛勤耕耘,同時也得益于家長的大力支持與配合。 四、認真對待學情檢測。 在教學中,我盡量遵循學生的認知規(guī)律,努力激發(fā)學生的學習興趣,充分調動學生的積極性,注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,側重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。 在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯;課堂上也適當組織競賽,競賽可以定時間而不定任務,也可定任務而不限時間。 組織學生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學與同學之間競爭。 興趣是最好的教師。如認真獨立按時完成作業(yè),有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 特別注重對后進生的輔導。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。 批改作業(yè) 針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集 體訂正共性問題。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。 備課我認真研讀教材,分析教輔,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。這學年我任教的是二( 2)、二( 3)班的數學,在對學生情況有進一步了解,對新工作環(huán)境也逐漸適應下,本教學工作也較為順利,對學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。通過主題班會課、安全課等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。 五、切實做好安全工作。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項 工作。班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。 四、實行班級管理民主化、細致化。在后來的日子里,我格 外關注他,給他關愛,給他鼓勵,讓他感受到集體的溫暖。我班有個叫張鈺的孩子,有段時間上課總是心不在焉的,也很少說話。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。 每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記 在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。所以,我注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。 二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎。現將半學期的班務工作總結如下: 一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。 二年級班務工作總結 4 時光飛逝,轉眼半學期過去了,回顧這半學期的班主任工作,有苦也有樂。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 良好的常規(guī)習慣是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦 即 “ 以點帶面 ” ;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即 “ 以面帶面 ” 。 ” 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 一個班的集體面貌如 何,很大程度上是由小干部決定的。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 “ 誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。下面我談談自己這學期來工作的體會。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,一定到達令人滿意的效果。 二年級班務工作總結 3 班主任工作是一項很繁雜的工作,每 個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。 做事要貴在堅持。 缺少觀察。因此,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動 與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長
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