【正文】 稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座 位上休息，當然不忘對他說 “ 可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容 ” ，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子 ?? ，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句 “ 你的手真會幫老師做事 ” 這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用博客、或是平時放學時與多位家長進行交流。 經(jīng)過了這個學期，孩子們長大了許多。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。經(jīng)常對班干部成員進行愛班集體，為班集體做貢獻的教育，經(jīng)常檢查班干部的工作，讓他們帶頭做好各項事情。 家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。方文龍同學愛逗，愛玩，有時上課打瞌睡，注意力不集中。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 及時發(fā)現(xiàn)學生中的問題 由于自己在學校中管的事情比較多，有時照顧不過來，而放松了管理。我班學生朱世坤、陳樂樂、羅小雨同學的數(shù)學成績不太好，我就利用放學后的時間進行個別的輔導，同時在課堂上找他們的閃光點，進行表揚，以促進他們的進步，丁明哲同學很聰明，但學習上不夠努力，時常作業(yè)完不成，總是最后一個做完，做作業(yè)時邊做邊玩，一次機會他很快的做完了，于是我就利用這個機會，在全班進步了表揚，從那以后，每次作業(yè)都 是很快的完成了，而且做的正確率很高，有三次數(shù)學測試時，都是名列第一。在各位班干部中有進步的就立馬進行表揚，來樹立他們的威信，增強他們的信心，支持鼓勵他們的工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 二 培養(yǎng)學生的良好習慣。 二、班級管理方面 作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。 家校溝通，攜手共進工作總結(jié) 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作 ，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。因此嘗試以下的做法： 由值日小組負責清潔衛(wèi)生。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的 39。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。 缺少觀察。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行 “ 下崗 ” 制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。訓練學生正確的讀寫字姿勢。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。 四、注重安全教育 安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講， 嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！ 三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 在我班由于各種因素的影響，后進生數(shù)量多。每周對班干部和各個管理員進行針對性的獎勵。 總之，經(jīng)過一學期的努力，班級秩序穩(wěn)定，學生的行為習慣各方面都有了明顯的進步。每個干部分管到位，各司其職，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。因為有一個好班委，班級管理工作才能更好更順利地展開。我每天早晨、中午提前到校，在課間也留心觀察學生的活動情況，對學生的行為給予一定的約束，指導學生進行安全活動。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！ 二年級班務 工作總結(jié) 6 眨眼間，本學期又告一段落，現(xiàn)將本學期班務工作總結(jié)如下： 一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。 四、認真對待學情檢測。 興趣是最好的教師。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。這學年我任教的是二（ 2）、二（ 3）班的數(shù)學，在對學生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應下，本教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。在后來的日子里，我格 外關注他，給他關愛，給他鼓勵，讓他感受到集體的溫暖。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記 在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。 良好的常規(guī)習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，一定到達令人滿意的效果。 缺少觀察。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。 二年級班務工作總結(jié) 2 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。作業(yè)寫得簡直就不是字，像是在畫畫?，F(xiàn)在好了，我向有經(jīng)驗的老教師求教，從中學到了應從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在學生中開展了 “ 學雷鋒 ” 活動，教育學生開展好人好事活動；學校及班 級的日常紀律教育，教育學生遵守班級和學校的紀律；特長展示，發(fā)現(xiàn)人才提高學生的興趣； “ 環(huán)保知識知多少 ” 知識競賽，增強學生的環(huán)保意識，教育學生愛護環(huán)境；繪畫比賽，培養(yǎng)學生的繪畫興趣；作業(yè)展評；慶祝六一兒童節(jié)；召開家長會，與家長溝通，共同對學生進行教育；手工制作活動；故事會；我愛班級評比活動；誰更講究衛(wèi)生評比活動；作業(yè)展評；特長展示；賽歌會；評選優(yōu)秀；繪畫比賽。本學期以學校各項規(guī)章制度約束學生，使學生以 “ 團結(jié)文明，活潑奮進 ” 的班風引導和熏陶學生，使學生有一個良好的班級環(huán)境，結(jié)合思想品德、周會、法制課針對學生中出現(xiàn)的問題，及時引導和教育學生，使其樹立正確的人生觀、價值觀。在和同學的相處中，高年級的哥哥姐姐要愛護低年級的小同學。 我要做一個文明守紀的好孩子。任何一個人的成功都離不開勤奮。 在班級中開展各種活動，對學生進行紀律教育，讓學生能遵守學 校的日常紀律，進行正常的教學工作。 二年級班務工作總結(jié) 1 作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不 zhi 管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。從而激勵其他學生。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我時刻牢記 “ 為人師表 ” 的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“ 教書育人并重，育人優(yōu)先 ” 的教育理念。 同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。 二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小 不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。 一、了解學生展現(xiàn)自我，樹立威望。小干部對班集體有著 “ 以點帶面 ” 和 “ 以面帶面 ” 的作用，我稱他們是 “ 班主任的左右手。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），使每個學生具有 “ 服從集體，服從命令 ” 的思想，具有自我管 理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 “ 活而不亂，嚴而不死 ” 的良好班風班貌。 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則