小學(xué)四年級上冊英語第五單元教案及教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 時間關(guān)注學(xué)生整體的掌握程度，但關(guān)注個體的時間少?！ ”竟?jié)課存在的不足之處： 讓學(xué)生嘗試說新句型What would you like? I’d like some…,please. 時，引導(dǎo)和示范不夠細致，不夠到位，讓學(xué)生略顯吃力。讓學(xué)生通過看圖迅速找出所缺單詞，不僅鞏固了所學(xué)單詞，還極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂于表達，敢大聲說英語。通過熱身復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊?？偟膩碚f，我個人認為這節(jié)課在以下幾方面做得較為成功： 教學(xué)思路清晰，教學(xué)由詞到句，學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，易掌握本節(jié)課的知識?！ 》此急菊n時的教學(xué)，我認為教學(xué)重點難點得到了鞏固和突破，教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)得輕松。學(xué)生對食物是非常感興趣的，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)這樣的情境教學(xué)讓學(xué)生感到學(xué)到的知識跟自己的生活貼近，真實而自然，讓學(xué)生在玩中學(xué)，加深對新句型的記憶，詞不離句地進行了練習(xí)。接著，創(chuàng)設(shè)“熊貓餐廳”的情境，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行初步感知?！ ayout of blackboard unit 5 dinner’s ready b read and write 獎勵 機制 獎勵 機制 in my soup, i’d like some ______, _______ and some _______. what would you like for dinner? ?、賍___________________ ②____________________ ______________________ ____________________ (橫線用四線格) 本課時學(xué)習(xí)與食物有關(guān)的單詞句型。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。最后展示討論結(jié)果，說得好的小組均有獎。老師繼續(xù)詢問其他同學(xué)，最后老師與同學(xué)一起檢查，并強調(diào)書寫規(guī)范。后老師出示一個空碗的圖片，先讓學(xué)生口頭表述湯里有什么，并請學(xué)生上來點擊單詞，核對答案，老師板書示范，學(xué)生在書上完成?！ ?）將對話進行改編，學(xué)生操練。檢查答案。然后詢問在日常生活中哪些地方還能用到筷子，in our daily life, where can we use chopsticks
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