【正文】 吸，使清風(fēng)芬芳馥郁?！碧釂枺涸谠鯓拥那闆r下運用分號呢?　　?！　《?、學(xué)習(xí)“詞句段”　　?！　??！　?，并整理下來?！　∷摹⒖偨Y(jié)訓(xùn)練點，布置作業(yè)?！　。瑥哪睦锟梢钥闯鍪桥疟?，這樣寫的作用是什么?　　，并思考，然后交流?！　∨疟仁且环N把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法?！　。斫饩渥右馑?。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！　。o得讓你感覺不到它在流動?！　。骸　￠喿x文章時，要由課文內(nèi)容往外想，這樣能加深對課文的理解，而且能夠活躍思想，激發(fā)創(chuàng)造力喲!　　三、學(xué)習(xí)“詞句段運用”　　?！　?2)閱讀的時候，可以從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多，比如作者的其他作品，寫同一景物或事物的作品，以及文章的寫作方法，等等?！　?請聯(lián)系課文談?wù)??！　?1)閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。　　(2)可以圍繞重點寫寫批注，或感受?！　「惺苷n文中豐富的想象，深入理解內(nèi)容。(板書：語文園地)　　二、學(xué)習(xí)“交流平臺”　　。　　《過故人莊》的錄音、課件?！　?難點：采用多種形式的朗讀和背誦，借助畫面，理解古詩大意，體會古詩的意境與思想感情?！　　⒏形?、體驗、誦讀，體會古詩《過故人莊》。說說分號的用法?！　　酒啃W(xué)六年級上冊課件：《語文園地一》　　教學(xué)目標(biāo)：　?。洪喿x文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。此外，還學(xué)習(xí)了用拼音拼寫地名和人名的方法，這對學(xué)生來說很實用，也很有必要?！敖涣髌脚_”重在引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)收獲，本次教學(xué)設(shè)計就著重教學(xué)生習(xí)慣交流、愛上交流，通過分組學(xué)習(xí)、共同探討的方式，掌握高效的閱讀方法?，F(xiàn)在我們算是完成了第一單元課程的學(xué)習(xí)，大家課后還是要多積累、多思考，把這個單元的重點知識都牢牢掌握。相信經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不會再用錯了?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了分號的作用，了解了路牌的拼音特點，還學(xué)習(xí)了一首田園詩?！　∷?、課堂回顧?！　⊥泶禾飯@雜興[宋]范成大　　蝴蝶雙雙入菜花，日長無客到田家。　　竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。田園詩積累　　山居秋暝[唐]王維　　空山新雨后，天氣晚來秋。　　(1)搜集孟浩然的其他名句、名篇。)　　(4)背誦古詩?！　?3)想象畫面，帶著作者的感受朗讀古詩。)　　?(依依不舍，不忍離去。(學(xué)生自由發(fā)言，言之有理即可。給人幽靜、淳樸的感覺。主人準(zhǔn)備好豐盛的飯菜邀請“我”，“我們”約好明年再來喝酒、賞菊。(課件出示思考題，師生互動)　　，你知道它講述了一件什么事嗎?(孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客。②小組交流，說說詩句的意思，相互質(zhì)疑問難?！　?2)朗讀理解，相互交流。圃，菜園。[軒]窗戶。[合]環(huán)繞。　　[過]拜訪。　　(1)學(xué)生自讀《過故人莊》，借助字典掃除障礙，讀通詩句?！　?2)學(xué)生說說圖上畫了什么，再說說自己的感受，重點描述出農(nóng)家生活環(huán)境的安寧悠閑?！　?1)欣賞圖片。孟浩然是有名的山水田園派詩人，在他的筆下，一山一水，一花一草，都顯得格外可親?！　?，引發(fā)興趣?！　⌒〗Y(jié)：用拼音拼寫人名和地名，除了掌握相關(guān)的拼寫規(guī)則外，還要注意多留心觀察周圍的相關(guān)事物，這樣便于總結(jié)出一定的規(guī)律，加深理解。)。(9)地名中的代碼和街巷名稱中的序數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。(8)地名中的數(shù)字一般用拼音書寫。nɡ L249。(7)以人名命名的地名，人名中的姓和名連寫。nɡ jiā d224。)，南王家蕩(N225。nɡ w225。(6)自然村鎮(zhèn)名稱不區(qū)分專名和通名，各音節(jié)連寫。n d224。i Xīn h233。)，潮白/新河(Ch225。如：西遼/河(Xī li225。n dǎo)，松花/江(Sōnɡ huā Jiānɡ)。(4)由專名和通名構(gòu)成的地名，原則上專名與通名要分寫。(3)凡以ɑ、o、e開頭的非第一音節(jié)，在ɑ、o、e前用隔音符號“’”隔開。分段寫的，每段第一個字母大寫，其余字母小寫。具體如下：　　中國地名漢語拼音字母拼寫規(guī)則(節(jié)選)：(1)地名拼寫按普通話語音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不標(biāo)調(diào)。大家讀一讀下面的資料，然后自主交流體會。　　，引導(dǎo)學(xué)生掌握給地名和人名標(biāo)注拼音的方法，學(xué)生交流學(xué)習(xí)?！　∩?：我發(fā)現(xiàn)這些地名的拼音都是大寫，并且都沒有標(biāo)注聲調(diào)?！　☆A(yù)設(shè)：路牌在生活中較常見，是學(xué)生熟悉的事物，在觀察的時候教師要提示學(xué)生觀察的重點是地名中的拼音標(biāo)注。現(xiàn)在，我們就一起來了解怎樣用拼音正確拼寫地名和人名?！　《?、詞句段運用　　。　　并列句子肩并肩，不分主次緊相連?！　?1)讓學(xué)生小結(jié)分號的用法?？梢姡痔柺潜榷禾柹源蟮木渲型ｎD的標(biāo)志，一般分句中沒有使用過逗號的，分句之間不必用分號，用逗號就可以了。　　(出示課件)走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達?？梢?，一般用逗號無法表達清楚句中并列分句關(guān)系的，都可以用分號?！　∶鞔_：當(dāng)我們進行不同事物間同類狀況的類比時，可以用分號。五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。還有的刻著雙龍戲珠?！　、跇蛎鎯蓚?cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。　　過渡：那么，在哪些情況下用分號呢?我們再來看看下面的幾個例句，大家讀一讀，說說自己的理解。分析第二句話也是如此。什么是并列分句呢?簡單點說，如果一個比較長的句子是由兩個或更多的小句子組合而成，這些小句子之間的關(guān)系是并列的，它們就叫并列分句?！　、谙抡n了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，引來了許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看。(出示課件)　?、傥以谠吧蠐u曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。　　過渡：分號和頓號、逗號一樣，是句內(nèi)停頓符號，但又不太一樣，我們可以用數(shù)學(xué)上的大于號來表示它們在標(biāo)明句子內(nèi)部停頓的層次關(guān)系：分號逗號頓號?！　　?大家再看看課本上的三組例句，會發(fā)現(xiàn)在第二組句子中，描述漓江的水時，使用了分號，而在其他兩個句子中沒有使用。大家寫的句子還在嗎?請大家再拿出來讀一讀?！　〗虒W(xué)過程：　　一、詞句段運用　　，自然過渡到分號的學(xué)習(xí)。　　?！?