【正文】 　　四、練習背誦?！　↑c撥4：同學們，透過詩，你們仿佛感受到什么樣的情?　　明確：朋友的熱情，詩人與朋友之間純樸的友情，詩人喜愛大自然的激情。孩子們在捉迷藏、放?！?　　點撥2：同學們，透過詩，你們仿佛聽見了什么?　　我聽見了：雞在叫：“喔!”“喔!”。谷垛堆堆的稻場，郁郁蔥蔥的菜地。　　讀好這兩句詩句。(開軒面場圃，把酒話桑麻。“村邊”對_______。”，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它用了什么修辭手法嗎?(對偶)　　師講述什么是對偶句?！　?3)講述對仗句。”　　(1)這是寫景的詩句，放眼望去綠樹圍繞著村邊，青山在村外橫臥?！　?5)是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日在來賞菊花呢?(優(yōu)美、淳樸的田園風光?！薄　?1)指名讀　　(2)這句話中你體會到了詩人怎樣的感情?(依依不舍)　　(3)即將分別了，孟浩然會和友人說寫什么?和旁邊的同學說說。)　　是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農事中?！　?6)交流　　(真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。只有老朋友之間才會談家常事?！　?2)把你的體會說說?！　　伴_軒面場圃，把酒話桑麻。)　　三、熟讀詩歌，體會含義　　，賞析指導　　“故人具雞黍，邀我至田家?！　?，練習朗讀?！　娬{：古詩節(jié)奏劃分的標準是音節(jié)兼顧意義的?！　￠_軒/面/場圃，把酒/話/桑麻?！　∵^/故人莊　　故人/具/雞黍，邀我/至/田家。例如：故人/具/雞黍。例如：綠樹/村邊/合?！　《?、正確朗讀，初步感知　　，確定怎樣讀這首詩。今天，我們就來學習孟浩然的一首詩《過故人莊》。難點是閱讀及鑒賞古詩的方法。古詩詞是我國古代文化的精華，學習古詩詞就是繼承和發(fā)展我國古代文化的瑰寶，提高文化素質，陶冶情操。　　，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感?！　　＿@節(jié)課我們還學習了一種句式——排比句和一種標點——分號，了解了它們的用法和好處，希望同學們在習作中學習運用?！　∷?、課堂總結　　這一節(jié)課，我們首先學習了一種新的閱讀方法——對比閱讀。　　“愛心”為話題練習寫一段話，用上分號。(板書：分號表示并列、轉折、承接、因果關系)　　分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義?！　?，想一想，分號與逗號、句號有什么不同。兩個分句分別講兩種相反的情況。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。)　　(2)太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱?！　?這段話是講花兒在不同地點不同狀態(tài)下的情況。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看?！　?1)我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎?！　∪?、分號教學　　(一)讀一讀，注意標點符號?！　。η笸昝??！　“炎约簩懙呐疟染渑c同學交換，互相評價，提出合理化的修改建議。　?。骸　∫蕴镆熬吧珵槊鑼憣ο?，寫一個排比句。用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動?！　?2)教師評價總結，明確：　　用排比來說理，可以使條理分明。我們剛才讀過的這三段話都是排比?！　?這段話連用了三個“像……那么……”的句式，強調了野花的美麗?！　?這段話連用了三個”漓江的水真……啊”的句式，強調了漓江的水“靜、清、綠”的特點。漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。　　(這段話連用了三個“我是……”的句式，強調花的作用之大。我是婚禮的冠冕?！　⌒〗M討論，探究，學生讀后，談一談自己的發(fā)現(xiàn)?！　?三)課堂小結，提出要求　　像剛才這種把兩篇文章放在一起閱讀的方法叫對比閱讀，這種閱讀方法有很多好處，今后我們要多用這種方法，同學們一定還有許多新的發(fā)現(xiàn)?！恫菹x的村落》則運用了豐富的想象和比喻、擬人手法，把一次神奇的游歷寫得充滿情趣。　　(2)在內容上：《蟋蟀的住宅》主要寫了蟋蟀建住宅時的選址、住宅特點、建造時間和蟋蟀辛勤地建造自己的住宅等內容，《草蟲的村落》主要寫了作者追隨黑甲蟲一次游歷的過程，其中包括甲蟲迷路、回到村子、看到甲蟲音樂家演奏及勞動等情節(jié)。)　　(二)匯報交流，教師指導　　。今天我們來把這篇課文和《草蟲的村落》放在一起讓大家閱讀，閱讀后完成老師發(fā)給大家的表格，好嗎?　　(學生分小組，先自己讀文章，然后共同完成表格所填寫的內容。蟋蟀建住宅的時間。“村民們辛勤勞動”……)　　，題目是《蟋蟀的住宅》，同學們還記得吧?誰能來說一說，這篇課文中的什么內容讓你記憶猶新?　　(蟋蟀慎重選擇住址。哪位同學來說一說，文章中讓你印象最深的部分?　　(黑甲蟲回到村子受到歡迎?！　?、分號的用法和作用?！　〗虒W難點　　理解《過故人莊》詩句的含義，體會詩人的思想感情?！　〗虒W重點　　，正確使用分號?！　　哆^故人莊》?！　　酒啃W六年級上冊課件：《語文園地一》　　教學目標　　，了解運用排比句的好處。　　、地名、人名的拼音寫法。　　五、總結訓練點，布置作業(yè)?！　?.“待到重陽日，還來就菊花”表達了詩人怎樣的情感呢?　　朋友間依依惜別之情。　　詩人啊，一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個圈，小鳥展開翅膀在藍天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。　　還來就菊花——再來賞菊和喝酒吧。　　把酒話桑麻——邊喝酒邊談論著莊稼。　　青山郭外斜——村外遠處有青青的山崖?！　⊙抑撂锛摇埼业剿依镒隹??！　?，學生譯讀一句。(板書)　　，畫出節(jié)奏。　　?！　懸粚懴旅娴穆访c地名。　　這一題是關于路名、地名以及人名的拼音寫法——全部要大寫。　　還有人姓名的拼音也全部大寫。　　(2)地名的拼音全部大寫。　　?！　∪?、繼續(xù)學習“詞句段”　　，激發(fā)興趣?！　∠襁@樣表示并列分句之間的停頓，就要用分號?！　〉诙M：　　我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看。比如A句可以這樣表示：　　第一組：　　我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎?！　?，認識分號的用法。有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。我在清風中呼