【正文】 　　、背誦關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名言?！　∷摹⒖偨Y(jié)訓(xùn)練點(diǎn)，布置作業(yè)。臨走前，父親給他一臺(tái)彩色電視機(jī)?！　?982年，杜子威再次到日本。原來(lái)，訪日時(shí)間只有半個(gè)月?！　?979年，杜子威率領(lǐng)醫(yī)學(xué)代表閉訪問(wèn)日本，他離開(kāi)日本七年了，家里聽(tīng)到這個(gè)消息，高興極了，準(zhǔn)備好飯菜等著他。人們被他這種崇高精神所感動(dòng)。有人以為杜子威很有錢(qián)，問(wèn)他：“你戴的是什么牌的手表?”他爽朗地笑道：“國(guó)產(chǎn)的，蘇州牌，才45元，走得相當(dāng)準(zhǔn)?！　S居在日本的父親為杜子威蘇州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院建造了一座研究室花了整整一百萬(wàn)元人民幣。他出生在日本，在東京獲得博士學(xué)位?！　?ài)國(guó)的杜子威　　在蘇州，流傳著一位歸國(guó)博士的動(dòng)人事跡?！　”M管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國(guó)家。　　祖宗留下來(lái)的土地，我們無(wú)論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人?！　榱私獬龂?guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣?！　【瞎簭澲碜?，表示恭敬、謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止?！舅巍坷罹V　　位卑未敢忘憂國(guó)?！救龂?guó)】諸葛亮　　捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！　　！　　叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句詩(shī)選自文天祥的《過(guò)零丁洋》，這句詩(shī)詮釋了文天祥的愛(ài)國(guó)之心，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴(yán)，證明了中國(guó)人是有民族骨氣的！接下來(lái)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾則愛(ài)國(guó)名言?！　∪W(xué)習(xí)“日積月累”?！　?，注意要求?！　。?）書(shū)寫(xiě)正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，不規(guī)范的字。　?。和瓿蓵?shū)法作品時(shí)，要注意選擇合理的款式，同時(shí)要全面?！　　恫菰罚ü?jié)選）是課文的一句話，是橫著寫(xiě)的。　　相同點(diǎn)：作品后面都有題款?！　??！　　堕_(kāi)國(guó)大典》中的場(chǎng)面描寫(xiě)?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課?！　?，以及詞語(yǔ)反復(fù)的妙處?！　　罢f(shuō)”的詞語(yǔ)比較多，如“竊竊私語(yǔ)”、“談?wù)摗?、“?zhēng)吵”……請(qǐng)選擇表示“說(shuō)”的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)人物的“說(shuō)”。　　“說(shuō)”?！　.“既然這樣，你以后再也不要來(lái)找我玩了！”話一出口，我就后悔了?！　?，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”　　B.“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了?！　?xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)或句子必須三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上?！　?。　　?！　。諝馐悄敲辞艴r,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快?！　∽x句子，注意紅色畫(huà)線的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。既有鳥(niǎo)瞰式的描繪,又有特寫(xiě)的鏡頭,點(diǎn)面結(jié)合,層次分明,把一個(gè)熱鬧非凡的偉大場(chǎng)面,寫(xiě)得十分動(dòng)人,從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌?！　∩哼@段話有點(diǎn)的描寫(xiě)，也有面的描寫(xiě)，有點(diǎn)有面，所以能夠很生動(dòng)地描繪出大合唱的氣勢(shì)雄壯，也能夠反映出大家的團(tuán)結(jié)一致。歌聲悠揚(yáng),淳樸,像諄諄的教誨,又像娓娓的談話,一直唱到人們的心里，又從心里唱出來(lái),彌漫整個(gè)廣場(chǎng)?！　≠呛Ｍ局笓]得那樣有氣派，姿勢(shì)優(yōu)美，大方；動(dòng)作有節(jié)奏,有感情?！　。?）注重點(diǎn)面結(jié)合，活動(dòng)過(guò)程才會(huì)給人留下完整的印象，才能夠把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。　??？　?。?）注重對(duì)整個(gè)場(chǎng)面進(jìn)行概括性地描寫(xiě)，這便是“面”的描寫(xiě)?！　。?）閱讀文章，要關(guān)注場(chǎng)面描寫(xiě)?！　。?）可以圍繞重點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)批注，或感受?！　??！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、揭題導(dǎo)入　　今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　：閱讀文章，關(guān)注場(chǎng)面描寫(xiě)；背誦關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言。　?。号e辦書(shū)寫(xiě)作品展覽，注意行款整齊、正確、工整。【篇三】部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　：閱讀文章，要抓住場(chǎng)面描寫(xiě)。讀一讀、想一想、寫(xiě)一寫(xiě)、背一背、說(shuō)一說(shuō)，這就是我們今天這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式，也希望大家課后用這種方式復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)?！　　矍澹萘謩t徐《赴戍登程口占示家人》　　四、課堂回顧　　?！鬯危莘吨傺汀对狸?yáng)樓記》　　天下興亡，匹夫有責(zé)?！　·r常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！　、诰磹?ài)的周總理把自己的畢生精力、全部心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了中國(guó)革命和中國(guó)人民，為我們樹(shù)立了“_____________________”的光輝榜樣，贏得了全國(guó)人民的無(wú)限愛(ài)戴。　?、佟癬_____________________________?！　?，多積累。于是，他的大量詩(shī)歌既表現(xiàn)了昂揚(yáng)的斗志，也傾訴了深沉的悲憤之情。他出生于兩宋之交，成長(zhǎng)在偏安的南宋，民族的矛盾、國(guó)家的不幸、家庭的流離給他帶來(lái)了不可磨滅的印記?！币源吮砻髌涫乃辣Ｐl(wèi)疆土的決心。李綱竭力反對(duì)南逃，主張堅(jiān)決抵抗。　　◆李綱是宋代抗金名臣。他雖是曹操的兒子，也有政治上的雄心壯志，卻不受重用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，只有在文學(xué)中才能施展其才華，抒發(fā)其壯志報(bào)國(guó)的豪情。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。諸葛亮一面聯(lián)吳伐魏，南征孟獲，積極準(zhǔn)備北伐，在最后一次北伐前夕給劉禪寫(xiě)《后出師表》明示自己為國(guó)鞠躬盡瘁、死而后已的志向?！　。?）教師簡(jiǎn)單提及諸葛亮、曹植、李綱、陸游生活的時(shí)代背景。意思是：即使官位卑微，我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂。　　“位卑未敢忘憂國(guó)?！背鲎运纬罹V之口。意思是：為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣?！　·r“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！背鲎灾T葛亮的《后出師表》?！　W(xué)生把課本上的句子讀正確、讀通順，了解文字的出處與句意。所以大家在以后的學(xué)習(xí)中要不斷豐富我們的語(yǔ)言積累，在大量增加詞匯量的基礎(chǔ)上再來(lái)寫(xiě)好人物對(duì)話，這樣，人物的對(duì)話才會(huì)更豐滿?！　⌒〗Y(jié)：好的人物語(yǔ)言，不只能聽(tīng)到聲音，還能看到動(dòng)作、表情以及肢體上的語(yǔ)言。　　示例：老媽皺著眉頭：“你怎么會(huì)連這個(gè)也錯(cuò)啊，是不會(huì)呢，還是粗心大意呢？”　　我低著頭，心里就像揣著一只兔子一樣忐忑不安：“花瓶是我打破的?！　∷槐娜吒撸骸拔覀冓A啦！我們贏啦！”　?。?）巧用伴隨語(yǔ)言的神態(tài)。　　明確：生活中每個(gè)人說(shuō)話時(shí)的體態(tài)動(dòng)作都帶有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，既展