小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)計(jì)劃范文-文庫吧資料
2024-12-07 04:14本頁面
【正文】 ，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系。第八課《給自己頒獎(jiǎng)》是第三單元是成長的足跡中的第一課，給自己頒獎(jiǎng)目的在于引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己，分析自己的優(yōu)勢，樹立自信心。從學(xué)校的變化為切入點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些調(diào)查的方法。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，把關(guān)心、孝敬父母長輩、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對落實(shí)我在成長 中的過程目標(biāo)十分關(guān)鍵。家庭的親情，父母的疼愛，學(xué)生雖然或多或少地知道了一些。 本冊教材各單元特點(diǎn) 第一單元 幸福的搖籃 《幸福的搖籃》是三年級的第一單元，前接品德與生活，后續(xù)四個(gè)年級的品德與社會，是品德與社會課程的起點(diǎn)。 (2)經(jīng)驗(yàn)性 人的經(jīng)驗(yàn)是在充滿暗示的社會生活中，在面對事件并作出自主選擇的過程中逐漸形成的，經(jīng)驗(yàn)需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學(xué)生豐富而變化的生活?！ ?教材的功能建構(gòu) (1)綜合性 以學(xué)生的社會生活、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，進(jìn)行教材開發(fā)?！ ?2) 教材通過展現(xiàn)典范事件的過程，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活的背景事件、經(jīng)歷和問題中自主探究，自主構(gòu)建?！ ?三)突出主體，注重活動(dòng) 強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于實(shí)踐，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。主題是綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)維度，達(dá)到內(nèi)容維度的整合。 二、
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