小學(xué)三年級下冊語文荷花教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 03:58本頁面
【正文】 養(yǎng)成積累語言的良好習(xí)慣?！ ∷摹⒖偨Y(jié)課文 小學(xué)三年級下冊語文荷花教學(xué)設(shè)計3 一、教學(xué)目標： 學(xué)會本課的12個生字以及詞語。仿佛他自己變成了一朵荷花。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！同學(xué)們你們知道這位畫家是誰嗎？ 是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學(xué)一起來，與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家！”（齊讀第三段） 三、學(xué)習(xí)第四段 面對滿池如詩如畫的荷花?，F(xiàn)在，你最想說些什么？最想做些什么？ 閱讀練筆 ?。?）課文寫荷花的姿態(tài)是從荷花開放的程度寫的，其實寫荷花的姿態(tài)，還可以從另一個角度去寫?！ ∧隳荏w會到“冒”字很美就已經(jīng)很了不起了！ 我也覺得這個冒字用得特別美，同學(xué)們，請用心讀讀前后幾句話，想想，“冒”字還可以換成別的什么字？（“跳”！“探”！“蹦”！“伸”！“鉆”！）你把“冒”字換成這個字讀一讀 但是，你們說的這些字眼作者用了沒有呢？沒有！盡管意思差不多，但作者什么都沒用，就用了這個“冒”字，為什么？你們先讀讀這段課文，體會體會，你覺得荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎么樣地長出來，才可以叫做冒出來？ 想不想看一看這樣冒出來的荷花？ ?。ㄕn件展示荷花圖片）同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？ 同學(xué)們，盡情地展開你想象的翅膀。 喜歡就是喜歡，不需要理由！ ?。?）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的?！ 鞍ぐD擠”表現(xiàn)了荷葉很多，“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，“大圓盤”是寫荷葉形狀象個圓盤，而且很大，也很美。就這么仔細地、有滋有味地、津津有味地來讀，先讀一讀二、三自然段，一邊讀一邊找，把你認為寫得最美的句子劃下來，體會體會，這句子美在什么地方?！ ∽x了書，我們體會到文章里的那個我，是在仔仔細細地看荷花，身臨其境地看荷花，如癡如醉地看荷花，有滋有味地看荷花。他不但注意了荷花，還看到了挨挨擠擠的荷葉。） （2）仔仔細細地看荷花?！ 。?）有滋有味地看荷花?！ 。▽W(xué)生自由朗讀課文，教師前后巡視?！ 】纯疵恳蛔匀欢螌懥耸裁矗俊 ∵@篇課文寫了什么內(nèi)容？ 二、學(xué)習(xí)課文二三自然段 請同學(xué)們跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧?。úシ藕苫ǔ氐匿浵瘢 ∧隳苡靡粋€詞來形容荷花嗎？ ?。ㄍねび窳⒌暮苫ǎ∏ё税賾B(tài)的荷花！潔白無暇的荷花！冰清玉潔的荷花！含苞欲放的荷花！翩翩起舞的荷花?。 ⊥瑢W(xué)們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！打開書本，咱們到書本上去看看荷花。 四、熟讀課文 自由練讀喜歡的段落?！ z查讀文，糾正錯誤?！ ∪?、預(yù)習(xí)反饋 在小組內(nèi)展示生字預(yù)習(xí)成果。（板書課題） 二、預(yù)習(xí)課文 自由讀課文，把課文讀正確、流利?！薄 窘虒W(xué)過程】 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾?！ 緦W(xué)習(xí)重點】 感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗。 理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情?！ ⌒W(xué)三年級下冊語文荷花教學(xué)設(shè)計2 【學(xué)習(xí)目標】 會認３個生字，會寫１２個生字，能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，隨風(fēng)飄動”等詞語?！俊 ∪?、賞花寫文 正因為如此，
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