小學二年級語文我是什么原文、教案及教學反思-文庫吧資料
2024-12-07 03:25本頁面
【正文】 自己的學習（小組學習），匯報學習情況。） 探究 組織學生根據(jù)自己提出的學習方法，進行合作學習。以問啟思，討論探究閱讀理解的方法，充分發(fā)揮了閱讀主體的作用，培養(yǎng)了學生的自主意識和解決問題的能力。（學生可能會提出小組讀書，邊讀邊記、畫表格填寫、故事表演、繪畫表現(xiàn)等方法。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？ 學生討論，尋找解決問題的方法?！ ≈缸x課文，師生評議。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。） 匯報 學生根據(jù)自主的學習活動，匯報學習成果，交流學習感受?！ 。ㄒ獙W生讀文識字以后，充分尊重學生意愿，鼓勵學生自主選擇學習方式和學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主意識。小組合作。 和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落?！ ≌勗挕 煟和瑢W們，學到這里你已經(jīng)學到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？（學生自己說想干什么，學生可能說出以下的活動意向?！ W生描紅，臨寫，自由練寫。邊寫邊強調(diào)重點。找出自己認為難寫的字。 寫字 出示我會寫中的沖、曬、池、浮四個左右結(jié)構(gòu)的字。（參見我會讀）。引導(dǎo)學生在小組內(nèi)互相指認，交流識字的方法。教師有效地收集學生讀文后的反饋信息，以便及時調(diào)整教學進程與走向。教師根據(jù)學生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答?！ ∽x書交流，鼓勵質(zhì)疑。強調(diào)標出的生字、詞語，注意難點的字音。 指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。（板題） 自讀
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