小學二年級語文我是什么課后教學反思-文庫吧資料
2024-12-04 06:09本頁面
【正文】 一、成功之處 謎語導課激發(fā)興趣?！ ≡诒咎谜n中，教師應該更多地放手讓孩子去說去想，發(fā)揮他們天真的想象力和創(chuàng)造力?！ 〗處煹脑u價語還應在豐富一些，同時對學生的上課表現(xiàn)的評語還應在具體而又有針對性一些，以便于激發(fā)學生的學習積極性。 五、拓展練習，感悟提升 課文在即將結束時教師以一首詩讓學生體會感受水的用處，同時也將這節(jié)課的內(nèi)容也得到了升華?！ ∷摹⒍嗝襟w輔助，升華感悟 本教材是一篇知識性的科普短文，全文圍繞一個”變”字，講述了水在自然界中的許多變化形態(tài)?！ ∪?、整體把握，感悟變化 在教學云變成雨，雹子，雪這一段時，我抓住了”落，打，飄”三個詞感受雨，雹子，雪的不同特點，讓學生加動作把動詞表示出來，進一步理解這三個動詞的含義，感受文章用詞的準確。因此，在識字教學過程中，我采用了多種形式引導學生識字認詞?！ 《?、形式多樣，主動識字 識字對于低段小學生來說是十分重要的，學好字詞為今后讀好課文，開展有效閱讀打下了扎實的基礎。在講課時我把自己也融入到課文，和學生一起進入這個角色，用師生互動的方式讓學生很快進入到角色中，把自己就當成”水”跟大家一起變魔術。通過讀課文，學生從整體上把握了課文內(nèi)容，感知課文大意，猜出了是”水”。為了突出這個”變”，我采用了學生很感興趣的魔
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