四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:12本頁(yè)面
【正文】 ”字）古時(shí)候金文是這么寫：上部分表示一串玉，底下表示兩只手，用兩只手托起這串玉，（出示“奉”的金文和楷書字體。生3：“信奉”是指信仰和敬奉，是對(duì)長(zhǎng)輩和比自己年長(zhǎng)的人，“相信”是和自己平輩的人。大家猜一猜，“信奉”和“相信”究竟有什么不同？生1：我覺(jué)得“信奉”有一點(diǎn)敬意，而“相信”沒(méi)有。）幾橫？生：三橫。同學(xué)們，伸出手，我們來(lái)寫寫這個(gè)字。生：（齊讀）“那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”師：人們并不相信伽利略，而相信亞里士多德，但課文并不是用“相信”這個(gè)詞，用的是？生：信奉。師：咱們來(lái)看看這一段。師：同學(xué)們，人們不相信伽利略，人們相信誰(shuí)啊？生：亞里士多德。假如你就是當(dāng)時(shí)的人們，你會(huì)怎么責(zé)備他？我現(xiàn)在就是二十五歲的數(shù)學(xué)教授，你倒是來(lái)責(zé)備責(zé)備他。從而讓學(xué)生更加深刻地了解權(quán)威的地位。教師引導(dǎo)學(xué)生在人們責(zé)備伽利略的語(yǔ)句前面加上提示語(yǔ)，深化了對(duì)文本的體驗(yàn)，又訓(xùn)練了語(yǔ)言。（課件出示亞里士多德資料）老師給大家讀一下……同學(xué)們，看到這，你能夠體會(huì)到對(duì)亞里士多德的這種信奉了嗎？能不能，帶著這種情感我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話。（師引讀）“誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”師：人們都責(zé)備他，還有人敢懷疑嗎？同學(xué)們，了解這么多，到底亞里士多德是一個(gè)怎樣的人？生：大哲學(xué)家。（師引讀）“把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。師：亞里士多德的話竟然在人們的心目中就是事實(shí)，真理，永遠(yuǎn)正確，是吧？生3：我從“兩千多年前”可以體會(huì)到人們很信奉亞里士多德。還有哪位，你從哪個(gè)詞找出來(lái)的？生2：我還能夠從“真理”可以看出人們很信奉亞里士多德。生：（讀第二自然段）師：這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了 “不容更改”，能不能變？生1：不能。）通過(guò)這個(gè)字能感受到人們當(dāng)時(shí)對(duì)亞里士多德的這種信任，甚至是達(dá)到一種崇拜的地步。同學(xué)們，想了解“奉”這個(gè)字在古時(shí)候是怎么寫的嗎？（出示楷體和金文的“奉”字）古時(shí)候金文是這么寫：上部分表示一串玉，底下表示兩只手，用兩只手托起這串玉，（出示“奉”的金文和楷書字體。生3：“信奉”是指信仰和敬奉，是對(duì)長(zhǎng)輩和比自己年長(zhǎng)的人，“相信”是和自己平輩的人。大家猜一猜，“信奉”和“相信”究竟有什么不同？生1：我覺(jué)得“信奉”有一點(diǎn)敬意，而“相信”沒(méi)有。）幾橫？生：三橫。同學(xué)們，伸出手，我們來(lái)寫寫這個(gè)字。生：（齊讀）“那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德……難道要違背人類的真理嗎？”師：人們并不相信伽利略，而相信亞里士多德，但課文并不是用“相信”這個(gè)詞，用的是？生：信奉。師：咱們來(lái)看看這一段。師：同學(xué)們，人們不相信伽利略，人們相信誰(shuí)啊？生：亞里士多德。師：同學(xué)們，人們不相信伽利略，人
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