小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案文案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:07本頁(yè)面
【正文】 追問(wèn)：“你是遇到過(guò)這樣的事嗎?”或“你有沒(méi)有說(shuō)話不算數(shù)的情況?現(xiàn)在是怎么想的?” (四)寫(xiě)字 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 表哥的話應(yīng)該讀得親切，肯定，突出農(nóng)村孩子性格樸實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信的特點(diǎn)?！ A圓的話應(yīng)體現(xiàn)出想起與表哥的約定后，對(duì)自己不守信用的后悔的語(yǔ)氣，因此“我不好，我說(shuō)話不算數(shù)”應(yīng)轉(zhuǎn)聲讀，讀出若有所思，對(duì)自己有些失望的語(yǔ)氣來(lái)?！ ?1)指名讀。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，告訴大家你最喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)，為什么? 把你喜歡的人的話找出來(lái)讀一讀。師述：在它們這間，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?同學(xué)們想知道嗎? 二、新授 (一)自學(xué) 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，圈畫(huà)出文中的生字，然后同桌這間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確 課件出示帶生字的句子 (二)交流 感情朗讀，感悟交流 師述：剛才同學(xué)們把生字、名子讀得很好，相信大家認(rèn)識(shí)了生字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 朗讀課文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)講信用的好品質(zhì)。培養(yǎng)表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)就改、講信用的道德品質(zhì)?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案2021文案3 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 組詞語(yǔ)?！ ?2)誰(shuí)有那么的大力氣提得起這桿大秤呢?誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣提起這桿大秤。 (五)練習(xí) 讀一讀?！ R報(bào)交流。 (2)學(xué)生可能疑問(wèn)，祖母為什么對(duì)壺蓋會(huì)動(dòng)置之不理，沒(méi)什么興趣，愛(ài)思考的孩子可能從中聯(lián)想到許多周?chē)袃r(jià)值的小現(xiàn)象都會(huì)被不細(xì)心的人忽略，會(huì)找到平時(shí)自己也出現(xiàn)過(guò)的這們的?！ ?1)學(xué)生有可能不理解壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)?！ ?四)交流 自讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)文章講了一個(gè)什么故事，概括時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔完整。 書(shū)寫(xiě)，觀察好字在田字格中的位置，寫(xiě)出來(lái)用實(shí)物投影展示給大家看，每個(gè)孩子拿出自己認(rèn)為寫(xiě)得的一個(gè)字，邊展示邊講。引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的詞匯?！ ?二)識(shí)字 出示生字卡片或詞語(yǔ)卡片，同桌互相讀，也可以讓學(xué)生找出所讀生字的生字卡片。也提倡讀給老師聽(tīng)，讀后都要互相正音?！ 《?、新課 (一)自學(xué) 自讀課文，默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。結(jié)果壺蓋不住的往上跳動(dòng)?！ 【凭珷t，小水壺等試驗(yàn)器材。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件，實(shí)物投影?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)九個(gè)生字?！ ∧苷⒘骼?、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?！ ∷?、作業(yè)：抄寫(xiě)生字?！ W(xué)生寫(xiě)完后小組交流互相指導(dǎo)?！ ?、評(píng)字?！ 〗處煼秾?xiě)：上面生字，同時(shí)做重點(diǎn)筆畫(huà)的位置及書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)?！ ！ ?2)讀新字?！ 爱悺薄ⅰ按恕?、“世”按筆劃記憶。 二、學(xué)習(xí)生字 ：這些是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀讀? 指名C等生讀 世聞栩還形異此句 ? 學(xué)生先自己說(shuō)，然后全班匯報(bào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀 ：耳羽不狗 出示學(xué)過(guò)的偏旁：門(mén)字框、木字旁、走之底、三撇?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)剩下的8個(gè)生字。 ?！ ∥?、課堂小結(jié)：學(xué)完課文你有哪些收獲? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)讀8個(gè)字?！ ∷?、細(xì)讀體會(huì)：通讀課文體會(huì)獅子的樣子。后來(lái)科學(xué)工作者用編號(hào)的方法，才數(shù)清楚。這句話的意思就是告訴我們盧溝橋的獅子很多。 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異? 小組交流后匯報(bào)。指名讀后齊讀?！ ?，用書(shū)中的詞來(lái)說(shuō)就是“栩栩如生”?！ 械摹€有的說(shuō)一說(shuō)還會(huì)有哪些形態(tài)嗎? 老師給大家?guī)?lái)一些盧溝橋獅子的圖片，同學(xué)們看一看，邊看邊想象課文內(nèi)容。 學(xué)生自由讀課文體
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