高一年級(jí)政治下冊(cè)說課稿范例-文庫吧資料
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 齊，不是很高，因而將傳統(tǒng)教法和網(wǎng)絡(luò)探究結(jié)合起來?！ ∪?、說學(xué)情 高一的新生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能對(duì)問題能做簡(jiǎn)單的分析。以自然地深化和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的方式把當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容建立在先前教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上。 二、說教學(xué)、學(xué)法 情境教學(xué)法 角色扮演法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 網(wǎng)絡(luò)探究法(Webquests) 說明：Webquests是利用因特網(wǎng)資源的授課計(jì)劃或者是課程單元，是互聯(lián)網(wǎng)上鼓勵(lì)高級(jí)思維技巧和強(qiáng)調(diào)以真實(shí)方式利用信息的學(xué)習(xí)方式?！ ?三)說重點(diǎn)、難點(diǎn) 本單元重點(diǎn)在于比較四種投資方式的異同?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) (1)、學(xué)生在人機(jī)交互中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)公民意識(shí)。 (2)、學(xué)生通過基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，能對(duì)信息的有效性作出判斷。 (2)、學(xué)生能利用基本知識(shí)分析不同條件下如何投資更加有利并能為家庭投資提出建設(shè)性意見。第六課講的就是投資的選擇，它是整個(gè)第二單元的落腳點(diǎn)，也與學(xué)生的生活聯(lián)系最為密切。 一、說教材 (一)說教材的地位 本課屬于經(jīng)濟(jì)生活第二單元第四課，本單元主要是講關(guān)于生產(chǎn)的內(nèi)容。養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，這是最基本、也是最重要的學(xué)習(xí)方法?！弊h”說是讓學(xué)生對(duì)材料展開分析討論。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過人民幣的展示、物物交換圖片的形象展示，將抽象的理論和現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例結(jié)合起來。對(duì)學(xué)生而言，一定的學(xué)習(xí)方法實(shí)際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是具有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、選擇能力和創(chuàng)造能力?！ ∮糜懻摲?，澄清認(rèn)識(shí)盲點(diǎn) 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，施展教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化”熱點(diǎn)”、澄清”盲點(diǎn)”，本課時(shí)對(duì)”如何客觀對(duì)待貨幣”這一教學(xué)內(nèi)容安排了討論，以端正學(xué)生對(duì)貨幣的正確態(tài)度。讓學(xué)生真切地感受到生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。具體方法有，例證法、講授法、討論分析法等等啟迪學(xué)生思維。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)更深刻、更全面?！ ≌f教法 由于貨幣在實(shí)際生活中隨處都會(huì)遇到，學(xué)生比較熟悉?！ ?。 (1)貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。 (2)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠(chéng)信、公平競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)。 (2)通過簡(jiǎn)要說明紙幣的含義和作用，懂得制造**是違法行為，并了解愛護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別XX的能力?！ ?6)知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 (1)培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力?！ ?4)理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能，知道貨幣還有儲(chǔ)藏手段、支付手段、世界貨幣等職能?！ ?2)了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 五、說學(xué)法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)?！ ∮捎诒究蝾}內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論?！ 』顒?dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?！ ‘?dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。 考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知
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