部編版小公雞和小鴨子教學反思-文庫吧資料
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 》教學反思3這是一篇生動有趣的童話，主要講述了小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子救起落水的小公雞，兩個小動物互相關(guān)心，互相幫助的故事?！ 。?）學生的語言組織能力有待于提高。逐步讓孩子們養(yǎng)成了結(jié)合語境理解字詞以及主動閱讀的習慣。學生扮演小公雞和小鴨子，想象當時的場景，想象他們之間會有怎樣的對話，當時他們的心情。 創(chuàng)設情境，角色體驗。教學中，用部件組合法等進行教學，還讓學生用自己喜歡的方式來識記，學生有的熟字加一加，有的換偏旁，有的編字謎，形式活潑多樣，學生記憶深刻?！ 《喾N方式指導學生識字?！ 〔烤幇妗缎」u和小鴨子》教學反思2《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很符合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣?！ W生思維還是沒有打開，沒有我想象中的活躍?！ 〔蛔阒帲骸 W生的朗讀訓練不夠，學生的朗讀水平有待提高?！ ≡诮虒W中，教師主要起了引導作用，把學生放到了主體地位，充分發(fā)揮了學生的主體作用。但是有很多遺憾之處?！缎」u和小鴨子》是一篇講讀課文，教學中以題入手，激起學生了解故事的急切心情，從而激發(fā)學生讀書的興趣。 二、抓住教材訓練的重點，采取不同的教學手段 教學
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