小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-13 04:44本頁面
【正文】 展示分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段的內(nèi)容，并適時(shí)板書。組織全班展示。教師范寫。二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字出示要求會(huì)寫的生字：他、河、說、也、地、聽、哥引導(dǎo)齊讀，并組詞。小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課開火車認(rèn)讀生字、新詞。也、他、地、河、哥39。訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文，不僅可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提高思維能力。（2）小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點(diǎn)兒____________，____________救了他。（1）小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。三、再讀課文，了解大意帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣和自主性，采用39。（4）聽后評(píng)議，相機(jī)正音。字右邊壓豎中線。書寫要點(diǎn)：上下兩個(gè)39?？?9?？?9。哥39。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊。字，(可）。字去掉火字旁（丁)，在橫下加個(gè)39。左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊39。[如：39。⑤組詞。③教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢(shì)。39。字的起筆要收，要有避讓。（這兩個(gè)字左窄右寬，39。也39。地39。他39。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。也39。①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。趣味識(shí)字。（3）開火車?yán)首x。讀前鼻音。身邊39。地39。偷偷地39。一塊兒39。 zh237。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：ku224。）（2）用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（1）借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。在題目中是什么意思？（39。39。揭示課題。）繼續(xù)板書39。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。）喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)。(3)教學(xué)輔助課件。課前準(zhǔn)備(1)課文朗讀動(dòng)漫。第三篇：小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1設(shè)計(jì)說明本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。讓我們?cè)俅斡涀∵@個(gè)溫暖的名字“小公雞和小鴨子。一起讀。）五、小結(jié)全文 升華友誼面對(duì)小鴨子的救命之恩，讓我們大聲地說：“鴨子哥哥，謝謝您?！贝笃聊怀鍪荆盒▲喿语w快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐到自己背上。過渡：俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前。誰來試著讀出小公雞這份小心。）說說哪個(gè)句子好，“偷偷地”寫出來小公雞害怕被發(fā)現(xiàn)，小心翼翼的樣子?！薄靶」u偷偷地跟著小鴨子后面，也下了水。（語速快一點(diǎn)）讓小公雞去嗎？不讓，危險(xiǎn)，對(duì)誰來讀出這份擔(dān)心。當(dāng)哥哥的應(yīng)該照顧弟弟，誰來試著讀出鴨子哥哥的熱情。（指名讀，總結(jié)發(fā)音規(guī)則）解決了字音問題，現(xiàn)在來聽一聽它們的心聲吧。再讀第二自然段感受草地上玩耍的快樂情景。文中小鴨子記得直哭，誰來試著讀出小鴨子的焦急。此刻心里一定非常著急，看——（大屏幕出示“急”的字源）心里感到焦慮，想伸手抓住比自己快的人，就是“急”，造字方法，找朋友鞏固。）手腳并用就是“捉”，組詞鞏固。讀出開心的心情）我伸出手，踮起腳輕輕走過去，一下子就捉住了他。四、走
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