溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建特色的工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 如，“人人爭當(dāng)小導(dǎo)游”主題活動(dòng)實(shí)施過程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)景點(diǎn)，學(xué)生向游人介紹溱湖風(fēng)景區(qū)的交通、設(shè)計(jì)旅游圖、景點(diǎn)的故事，與《數(shù)學(xué)》學(xué)科中的“比、比例、比例尺”進(jìn)行整合。 重視與學(xué)科課程整合 在課題研究過程中，我們正確處理校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科類課程之間的關(guān)系，以滲透的策略全面啟動(dòng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，淡化課堂教學(xué)與課外活動(dòng)之間的界線，淡化校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)之間的界線，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效整合。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)關(guān)系到孩子們的切身利益，學(xué)生們積極性很高，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定實(shí)施方案和計(jì)劃，學(xué)?；ㄆ岳锏囊痪渚錅剀暗脑捳Z就來自于這些小精靈。 2005年，我校迎接“綠色學(xué)?！钡臋z查與驗(yàn)收，在這期間我們在學(xué)校環(huán)境與設(shè)施的建設(shè)上下了很大的力量，“三新一亮”“六有工程”均提前到位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境得到了極大的改善。如今家鄉(xiāng)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，溱潼會(huì)船節(jié)為越來越多的人所熟知。晚飯當(dāng)然特別豐盛，讓學(xué)生自己動(dòng)手做家務(wù)，親情充盈心間，其樂融融，獲得了不可多得的真情體驗(yàn)。清明節(jié)前溱潼有裹粽子的習(xí)俗，孩子們可以學(xué)裹粽子，也可以學(xué)煮粽子，還可以品嘗粽子，這些都是不可多得的教育資源。可學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日又了解多少呢？帶著這個(gè)思考，2004年課題領(lǐng)導(dǎo)小組新學(xué)期第一次辦公會(huì)上就拿出了具體實(shí)施方案，在全校學(xué)生中開展“家鄉(xiāng)風(fēng)俗知多少”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃，我校每學(xué)期面向全鎮(zhèn)舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)一日開放，先后分別開展了“知我古鎮(zhèn)、愛我古鎮(zhèn)”“我是溱潼小導(dǎo)游”“天下會(huì)船數(shù)溱潼”“ 走進(jìn)溱湖”等活動(dòng)。如我校王富林老師擅長攝影，我們有意識(shí)放大資源效應(yīng)，讓他帶出了一批攝影愛好者，其中有老師有學(xué)生，他們在綜合實(shí)踐活動(dòng)中成為活躍分子，樂意搜集整理，為活動(dòng)的順利開展作出了貢獻(xiàn)；劉和林老師是撐會(huì)船的老手，他對這方面很感興趣，我們請他主持研究會(huì)船方面的內(nèi)容，他從會(huì)船的演變、歷史、種類、盛況、習(xí)俗等方面入手，工作開展得井井有條，相關(guān)資料很詳實(shí)，有的甚至至今尚未見諸于報(bào)端，這些為編寫地方教材提供了極為豐富的第一手資料。另外組織教師對鎮(zhèn)區(qū)新貌，溱潼風(fēng)景區(qū)麋鹿園，綠樹禪院，明清一條街等課程資源，或進(jìn)行文字解說，或配齊照片資料，《溱湖人家》校本教材終于新鮮出爐，成為實(shí)施校本課程的又一資源。對唐代的《李符墓志銘》，清代的《水云樓詞》以及詩人吳嘉紀(jì)，畫家鄭板橋，學(xué)者
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1