溱潼實驗小學創(chuàng)建特色的工作總結(存儲版)
【正文】 行重新包裝……語文學科知識是開展綜合實踐活動的基礎。目前實施的有：數(shù)學興趣小組活動、計算機活動課、科普講座和撰寫科學小論文等，受到學生及家長的歡迎。近幾年，教職工共撰寫獲獎論文近80篇，他們在實踐中反思、交流、吸納、調整，在合作中共同成長，分享成功的喜悅。新穎的實踐形式，強化了革命傳統(tǒng)教育的力量，增強了研究性學習的效果。特別是學生的書畫和手工制作，在全市萬名孩童畫溱湖活動中，得到了上級領導的肯定。英語興趣小組也卓有成效，參加泰州市英語能力競賽，我校是全市農(nóng)村小學唯一參加比賽并有多名學生獲獎的單位。是打退堂鼓還是迎難而上，我們最終選擇了后者。我校教師人人參與課題研究，為開展綜合實踐活動擬訂方案等。 “文學閱讀欣賞”則由教導處和圖書室負責，有計劃地讓各班的學生到圖書室借書學習，并定期向學生推薦優(yōu)秀閱讀書目，在學生中開展閱讀競賽、演講比賽等，收到了良好的效果。 如，“人人爭當小導游”主題活動實施過程中，帶領學生走進景點，學生向游人介紹溱湖風景區(qū)的交通、設計旅游圖、景點的故事，與《數(shù)學》學科中的“比、比例、比例尺”進行整合。如今家鄉(xiāng)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，溱潼會船節(jié)為越來越多的人所熟知。根據(jù)課題實施計劃，我校每學期面向全鎮(zhèn)舉行綜合實踐活動一日開放，先后分別開展了“知我古鎮(zhèn)、愛我古鎮(zhèn)”“我是溱潼小導游”“天下會船數(shù)溱潼”“ 走進溱湖”等活動。教師們從家鄉(xiāng)的著名風景、方言特點、名勝古跡、古代寺廟、房屋建筑、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風俗習慣、開發(fā)建設以及家鄉(xiāng)人的生活習慣和娛樂活動等10個方面組織學生進行深入探討，引導學生從無字句處讀書，領略古鎮(zhèn)獨有的風采。因此我們因地制宜、因時制宜，制定了相應的階段研究性目標。樹立大課程資源觀，使各種資源和學校資源融為一體，開展綜合實踐活動，有利于學生在實踐中開展研究性學習，有利于學生素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展。聞名遐邇的“溱湖八鮮”，秀美寧靜的“溱潼八景”，吟古詠今的“溱湖道情”，令許多中外游客向往的“中國溱潼會船節(jié)”等等，這些無不成為實施課程的最好資源；讓學生走訪、了解自己的父母、鄰居以及對古鎮(zhèn)溱潼有所研究的社會人士，通過對過去、現(xiàn)在和未來的歷時性比較，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展狀況，探尋溱潼居民的文化生活；組織學生查閱相關資料，感知溱潼的歷史變遷，了解溱潼的地理位置，認識從溱潼走出去的社會名人，對溱潼的人文環(huán)境有一個初步的感性認識。對《溱潼民俗風情錄
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