溱潼實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建特色的工作總結(jié)-wenkub
2024-12-07 00 本頁(yè)面
【正文】 溱潼居民的文化生活；組織學(xué)生查閱相關(guān)資料，感知溱潼的歷史變遷，了解溱潼的地理位置，認(rèn)識(shí)從溱潼走出去的社會(huì)名人，對(duì)溱潼的人文環(huán)境有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。有深厚的歷史文化，豐富的人文資源，多彩的民俗風(fēng)情。樹(shù)立大課程資源觀，使各種資源和學(xué)校資源融為一體，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。為此我校 認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和教育部頒發(fā)的《學(xué)校的課程管理與開(kāi)發(fā)指南》等文件，以自主探索為核心，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的，確立了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的校本課程主題。因此我們因地制宜、因時(shí)制宜，制定了相應(yīng)的階段研究性目標(biāo)。在與校本課程整合的過(guò)程中，我們明顯感受到，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大變化。教師們從家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景、方言特點(diǎn)、名勝古跡、古代寺廟、房屋建筑、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、開(kāi)發(fā)建設(shè)以及家鄉(xiāng)人的生活習(xí)慣和娛樂(lè)活動(dòng)等10個(gè)方面組織學(xué)生進(jìn)行深入探討，引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)字句處讀書(shū)，領(lǐng)略古鎮(zhèn)獨(dú)有的風(fēng)采。另外組織教師對(duì)鎮(zhèn)區(qū)新貌，溱潼風(fēng)景區(qū)麋鹿園，綠樹(shù)禪院，明清一條街等課程資源，或進(jìn)行文字解說(shuō)，或配齊照片資料，《溱湖人家》校本教材終于新鮮出爐，成為實(shí)施校本課程的又一資源。根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃，我校每學(xué)期面向全鎮(zhèn)舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)一日開(kāi)放，先后分別開(kāi)展了“知我古鎮(zhèn)、愛(ài)我古鎮(zhèn)”“我是溱潼小導(dǎo)游”“天下會(huì)船數(shù)溱潼”“ 走進(jìn)溱湖”等活動(dòng)。清明節(jié)前溱潼有裹粽子的習(xí)俗，孩子們可以學(xué)裹粽子，也可以學(xué)煮粽子，還可以品嘗粽子，這些都是不可多得的教育資源。如今家鄉(xiāng)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，溱潼會(huì)船節(jié)為越來(lái)越多的人所熟知。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)關(guān)系到孩子們的切身利益，學(xué)生們積極性很高，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定實(shí)施方案和計(jì)劃，學(xué)?；ㄆ岳锏囊痪渚錅剀暗脑捳Z(yǔ)就來(lái)自于這些小精靈。 如，“人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游”主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)景點(diǎn)，學(xué)生向游人介紹溱湖風(fēng)景區(qū)的交通、設(shè)計(jì)旅游圖、景點(diǎn)的故事，與《數(shù)學(xué)》學(xué)科中的“比、比例、比例尺”進(jìn)行整合。開(kāi)辟“溱小電視文藝”、“文學(xué)閱讀欣賞”、“英語(yǔ)角”、“社會(huì)調(diào)查與小論文寫(xiě)作”等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞和社會(huì)實(shí)踐能力。 “文學(xué)閱讀欣賞”則由教導(dǎo)處和圖書(shū)室負(fù)責(zé)，有計(jì)劃地讓各班的學(xué)生到圖書(shū)室借書(shū)學(xué)習(xí)，并定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀閱讀書(shū)目，在學(xué)生中開(kāi)展閱讀競(jìng)賽、演講比賽等，收到了良好的效果。 每年面向全鎮(zhèn)開(kāi)展
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