溱潼實驗小學(xué)創(chuàng)建特色的工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ，我們明顯感受到，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大變化。另外組織教師對鎮(zhèn)區(qū)新貌，溱潼風(fēng)景區(qū)麋鹿園，綠樹禪院，明清一條街等課程資源，或進(jìn)行文字解說，或配齊照片資料，《溱湖人家》校本教材終于新鮮出爐，成為實施校本課程的又一資源。清明節(jié)前溱潼有裹粽子的習(xí)俗，孩子們可以學(xué)裹粽子，也可以學(xué)煮粽子，還可以品嘗粽子，這些都是不可多得的教育資源。因為這個活動關(guān)系到孩子們的切身利益，學(xué)生們積極性很高，紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，制定實施方案和計劃，學(xué)?；ㄆ岳锏囊痪渚錅剀暗脑捳Z就來自于這些小精靈。開辟“溱小電視文藝”、“文學(xué)閱讀欣賞”、“英語角”、“社會調(diào)查與小論文寫作”等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞和社會實踐能力。 每年面向全鎮(zhèn)開展的藝術(shù)節(jié)匯報演出受到了學(xué)生的喜歡，家長的好評和社會廣泛關(guān)注。在領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)幫助下，尤其是省領(lǐng)導(dǎo)鞠文燦主任蒞臨我校后，給我們送來了“一定用好家長資源”的金玉良言。我們將在今后的工作中繼續(xù)挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給兒童創(chuàng)造廣闊的、令生命自由生長的空間，使我們的課程適合兒童，而不是使兒童適合我們的課程。在溱湖度假村，面向全國開展的“走進(jìn)溱湖”綜合實踐活動成果匯報會得到了共青團中央等四級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；學(xué)生的小發(fā)明《沉浮子》和《簡易發(fā)生器》申請國家專利，國家知識產(chǎn)權(quán)局發(fā)來信函通知專利號并給予祝賀；在公民教育實踐活動聽證活動中我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到教研室沙華中主任等領(lǐng)導(dǎo)同仁的高度贊譽，這些都充分顯示出我校強勁的后續(xù)發(fā)展力量。短短幾年時間，學(xué)校在全市素質(zhì)教育綜合考核中連續(xù)四年獲優(yōu)良獎、優(yōu)秀獎，學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作多次獲獎。從參與課題研究以來，堅持通過家長學(xué)校，將辦學(xué)理念、育人觀與家長交流溝通，達(dá)成共識，力求各方面工作得到他們的理解和支持。整合課程資源以來，教師的角色發(fā)生了變化。為了增加學(xué)生的鍛煉機會，學(xué)校聘請各班的語文老師和信息技術(shù)老師為指導(dǎo)顧問，由各班按周次輪流，每周一晨會播出。 重視與學(xué)科課程整合 在課題研究過程中，我們正確處理校本課程、綜合實踐活動和學(xué)科類課程之間的關(guān)系，以滲透的策略全面啟動校本課程和綜合實踐活動的開展，淡化課堂教學(xué)與課外活動之間的界線，淡化校內(nèi)活動與校外活動之間的界線，將綜合實踐活動與學(xué)科課程的綜合學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效整合。晚飯當(dāng)然特別豐盛，讓學(xué)生自己動手做家務(wù)，親情充盈心間，其樂融融，獲得了不可多得的真情體驗。如我校王富林老師擅長攝影，我們有意識放
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