桂花雨的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 00:41本頁(yè)面
【正文】 止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起?！ W(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容加深了理解，對(duì)全文的感情有了深化，加強(qiáng)了語(yǔ)言文字訓(xùn)練，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性與工具性的有機(jī)統(tǒng)一。外地的生活好，還是（）?！ ⌒』锇橛懻?、交流。同時(shí)引出：①東西是自己的好；②月是故鄉(xiāng)明?！ ∑纷x體會(huì)并誦讀 [1]學(xué)生自讀課文的8自然段，讀后提問你們能讀懂母親的心思嗎？抓住重點(diǎn)句“可是母親說，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！ 。?、全段以“樂”字為線索，“搖桂花”不僅樂了“我”的一家，也樂了鄉(xiāng)親們。 [3]“我喊著：‘??！真像下雨，好香的雨?。 贝蠹乙黄鸷?。“搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活?！币粋€(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫?！ ≌故咀詫W(xué)的生字詞 ?。ㄈ?、品讀語(yǔ)句悟情感 １、看“搖花樂”的圖片，分小組讀并畫有關(guān)的句子，邊讀邊想象語(yǔ)句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？ ?。ㄈ缓笮〗M討論交流體會(huì)） ⑴“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！ 。场⒖焖倌x課文前的閱讀提示，想一想：“提示”告訴了我們什么？提出了那些要求？ ?。?、針對(duì)課題說說想了解哪些內(nèi)容？ ?。ǘ⒊踝x課文知大意 ?。薄W(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？ （展示交流）課文主要講了作者回憶自己童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。（板書課題：桂花雨） 同學(xué)們，你們喜歡桂花嗎？請(qǐng)你談一談你對(duì)它的認(rèn)識(shí)?！ 〗虒W(xué)過程 ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入： 同學(xué)們，你們的童年生活中，一定有許多難以忘懷的人和事，能說出來(lái)給大家聽聽嗎？說說在兒時(shí)曾發(fā)生過些什么有趣的事？ 是啊，童年是幸福的，難忘的?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∵@桂花雨真！ 板書設(shè)計(jì) 1桂花雨 搖桂花快樂思念故鄉(xiāng) 桂花雨多、香、美懷念童年 桂花雨的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“籮、杭”２個(gè)生字?！ ≌阆矚g的句子。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念?！ 坝谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨?！ 】偨Y(jié)：再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶?！ W(xué)生讀，顏色顯示“外地”、“家鄉(xiāng)舊宅院子里”、“比不得”。） 小結(jié)：后來(lái)，因?yàn)楦鞣N原因，我、母親還有父親，都離開了故鄉(xiāng)，到了外地，我知道母親很喜歡桂花，所以，以后我從外地回家時(shí)，總要捧一大袋桂花給母親，可是母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”。母親在分享勞動(dòng)成果的同時(shí)也感受了一份快樂。（因?yàn)槟赣H不希望桂花被臺(tái)風(fēng)吹落，否則就不能競(jìng)收桂子了?！ 「星槔首x。（滲透理解字詞的方法教學(xué)） 請(qǐng)你讀讀詩(shī)句，想象搖花樂的情景，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到父親作詩(shī)的心情怎樣？（陶醉、高興） 小結(jié)：父親用詩(shī)句高度概括了搖桂花的情景，讓我們?nèi)缗R其境。） 四、感悟“思鄉(xiāng)情”。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。這真是“花雨繽紛入夢(mèng)甜”啊?。 叭辏麄€(gè)村莊都沉浸在桂花香中?！薄 。▋煞N香混合在一起飄向空中，到處都是，彌漫著整個(gè)空間，正如父親詩(shī)中寫的“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙”。課文中還有哪些句子寫出了桂花的香味？ （板書：桂花雨香大美） 三、感受“桂花香”。讓我們每個(gè)人都讀出了自己的一份美美的收獲。想象一下，“我”會(huì)怎樣喊出這句話？可能會(huì)有哪些動(dòng)作和表情呢？（情不自禁、高聲地、忍不住、仰起頭、張開雙臂等，讓學(xué)生充分想象，體會(huì)作者的歡樂?！ 。?）請(qǐng)你們也來(lái)大膽地想象一下，“滿頭滿身”是怎樣的情景呢？ 幻燈出示練習(xí)： 一朵朵桂花落在頭上，像；落在肩上，像；落在身上，像?！ 〕鍪荆汗鸹娂娐湎聛?lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！” ?。?）交流“紛紛”、“滿頭滿身”、“真像下雨！”“好香
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