桂花雨教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-06 00:56本頁面
【正文】 氣也是急促的?！ W(xué)習(xí)步驟： 一、導(dǎo)入： 美麗的大自然中，雨可以說是最能觸人心弦的景物之一了，你們見過哪些雨呢？（學(xué)生答：暴雨、小雨、蒙蒙細雨……）今天我們將見識到一種特殊的雨——桂花雨（出示課題） 二、指導(dǎo)朗讀： 體會文章滲出的溫馨的人情?！ ?．品讀課文，體會作者那濃濃的鄉(xiāng)情，培養(yǎng)一顆顆兼善天下的好心。就會失去它應(yīng)有的效果。不過孩子們的品讀并不到位，比較他們在理解重點詞語前后的朗讀，沒能發(fā)現(xiàn)明顯的區(qū)別，證明這一環(huán)節(jié)效果沒達到?！边@樣一句話。愿你們在這濃濃的書香中也能找到一份童年的快樂?！ ⌒〗M通過朗讀搜集到的思鄉(xiāng)的詩句。’”這句應(yīng)該這樣讀，才能讀出一種把好東西與大家分享的快樂！ （三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示） 小組朗讀課文的一段話?！ ∩?：我覺得這個句子“母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：‘只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。我喊著：‘??！真像下雨，好香的雨??！’”應(yīng)讀得“樂”一些?！ ∩?：我覺得這個句子“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹，浸透了她的心血和汗水，乃至是母親生命中的一部分，還有什么桂花可以和它相比呢？從中，我們不難看出，母親其實是對家鄉(xiāng)的一種什么情懷——思鄉(xiāng)?！ ∩?：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”我的體會是“母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”有異曲同工之妙?！ ∩?：“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！蔽殷w會到“沒有不”表示“都”，“浸”字感受到桂花香不是一縷，而是空氣中都散滿了，人好像就浸泡在桂花的香氣里。”我體會到桂花是精致的小花，會散發(fā)著那樣迷人芳香，讓人快樂？） 生2：第五自然段內(nèi)容中的“是件大事”，“總是纏著母親”我體會到作者急切地盼著搖花。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。 生1：“我喜歡的是桂花?！ ≈肋@篇文章，描寫了作者在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了作者對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念?！ ∥視獯穑ㄕn后思考題、每課一練的題目）。 我知道了課文講了一件什么事?！ 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)） 這節(jié)課，我學(xué)會了姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里等詞語。 二、展示學(xué)習(xí)成果（20—30分鐘） 要求： 小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示?！ 。?）、情地朗讀課文。難懂的字詞和句子多讀幾遍。板書課題《桂花雨》?！ ⊥瑢W(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的事情更是一種享受，充滿了樂趣?！ 〗虒W(xué)重、難點： 抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情。讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語； 正確、流利、有感情地朗讀課文； 每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。希望你們能夠根據(jù)這篇課文寫一篇回憶童年生活的文章?！ ∪?、展示學(xué)習(xí)成果 同學(xué)們這節(jié)課你們情緒很高，收獲一定很不少，請把你們背會的句段背給大家聽一聽。 師：一個“自己的”，道出了真正的原因?！ ∩耗赣H不是用鼻子去分辨的，而是用感情
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