【正文】 疑惑文中用什么來表示？　　出示課件：省略號　　三、總結(jié)升華　　通過剛剛的學(xué)習(xí)，相信大家對月球一定有了新的認(rèn)識，新的感受。難怪，我們會提出這樣的疑問：難道？……（引讀）　　面對這一個個月球之謎，你感覺怎么樣？　　課文里有一個詞語正好表達(dá)了這個意思，是哪個詞語呢？（令人費解）　　你能讀出自己的感受來嗎？你用皺起小眉頭來表達(dá)“令人費解”；你用搖搖頭來表達(dá)；你用加強語氣，讀得重來表達(dá)心中的不解；　　你能帶著這種令人費解的感受來讀讀這句話嗎？　　出示課件：這一連串的實驗結(jié)果是多么令人費解啊！　　自由讀——指名讀——齊讀　　通過對巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問，真了不起?！　∧氵€想把什么放進(jìn)月球塵土里進(jìn)行研究？學(xué)生大膽想象?！　≈该邶X真清楚。　　a、細(xì)菌“一下子”“都”死在了月球塵土里，你們有什么疑惑嗎？　　評價：為什么？……再問一次，這次要把你的疑惑大聲地問出來？　　很奇怪，是嗎？是不是難以理解？　　看，細(xì)菌在月球塵土里，一下子都死了，難道……？（引讀）　　b、繼續(xù)，下面誰來說說第二個實驗怎么做呢？　　指名——好，你能再大聲地清楚地說一遍嗎？　　評價：真不錯，說得比第一次好多了。請同學(xué)們小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實驗？（全班交流）　　老師把對塵土的研究還設(shè)計了一張表格，我們來比一比，看誰填的又快又好？　　（1）生邊讀邊填。（齊讀）　?。ǘ⒏形蛟虑虻奈唇庵i?！　∵叧鍪菊n件邊敘述讓學(xué)生再次感受月球的奇異。月球上的一切，真是“十分奇異”?。ㄖ钢鍟龑?dǎo)學(xué)生說）你能把這種感受送入朗讀中，用聲音表達(dá)出來嗎？有感情的讀一讀，練一練吧。這里是多么荒涼。　　（出示課件演示師敘述）　　讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？　　請大家找一找課文的哪一個自然段介紹了月球的景色？　　哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異?！　〗虒W(xué)重點：　　了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？　　教學(xué)難點：　　利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎?！　嵺`活動　　人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。下面，就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上?！　、派中心發(fā)言人有條理地說清本組對月球之謎的猜想?！　∨e行月球奧秘發(fā)布會?！　、從“阿波羅”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器”2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。月球村的重要任務(wù)是開采氮3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能?！　、21～22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。　　d、兩位宇航員在登上月球后，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它豎立在月球上，紀(jì)念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：　　1969年7月，太陽系的行星──地球上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲?！　、月球年齡之謎：根據(jù)從月球帶回的巖石標(biāo)本，可以測定月球的年齡?！　、月球起源之謎：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說?！　?jù)老師提供的“資料袋”展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來?！　、鼓勵學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問?！　∪嘟涣鳌　「鹘M選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。　　組內(nèi)同學(xué)交流所畫出的月球之謎?！　【湍阕罡信d趣的一個不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想?！　√岢鲎宰x要求　　畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球?！　W(xué)生收集的古詩詞中描寫月亮的名句?！　≌n前準(zhǔn)備　　課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》?！　±首x課文，通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎。打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。在朗讀中，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的朗讀具有層次性?！　∫研畔⒓夹g(shù)與文本進(jìn)行巧妙的整合，使學(xué)生能多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，理解月球世界的奇異和月球上的不解之謎，充分開展朗讀才是前提?！　《?、正確把握了語文教育的特點，符合了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律　　《課標(biāo)》指出：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、。教師在課堂里針對課文的需要進(jìn)行合理的整合，讓信息技術(shù)有效的為文本服務(wù)，推進(jìn)文本的發(fā)展。孩子們在課前的預(yù)習(xí)中，充分施展了信息技能，根據(jù)課文需要制作了非常有實效性的幻燈片，內(nèi)容豐富，頁面漂亮，如月亮詩句的收集，登月圖片和資料的收集，月球其他相關(guān)知識的整理和提問，人類對未來月球的計劃，分類型分版塊的進(jìn)行幻燈片制作，使學(xué)生在交流與擴(kuò)展時最快速地進(jìn)入。　　這是一篇科普文，如何有效的利用信息技術(shù)，推進(jìn)課文內(nèi)容的發(fā)展，而不失為一堂語文課？這是我設(shè)計教學(xué)時的主旨思想?！　。?、說說你讀懂了什么？指名匯報。等到你們來了，就熱鬧了?！　?969年以來，人類已經(jīng)六次實現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。太陽光全部被擋住叫月全蝕，部分被擋住叫月偏蝕。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。只因我離你們３８萬多公里，看上去才顯得那么小。因為我的引力相當(dāng)于地球的1/6，即使是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，就會創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運會跳高紀(jì)錄的好成績。由于缺乏氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓。　　人們經(jīng)過幾個世紀(jì)的努力，終于實現(xiàn)了登月的愿望?！　∥乙恢笔侨藗兿蛲南删?，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。　　三、在朗讀和網(wǎng)上資源的交流中共同探究　　四、課外拓展　?。薄W(xué)生閱讀《月球的自述》：　　晴朗的晚上，我悄悄撩開夜幕，懸在藍(lán)色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。　?。础⒄n外你還查閱了哪些資料，知道有關(guān)月球的奧謎呢：　?、艑W(xué)生交流課前搜集的資料?！　。病⒛隳芤罁?jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。　?、赡x課文：　?、僭虑蚴且粋€什么樣的世界？　?、谡n文寫了月球哪些沒有解開的謎？　?、式M內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。　?、菐熓觯骸　∥覀?nèi)祟惖谝淮蔚巧狭嗽虑颍虑蚴莻€怎樣的星球？月球上又有什么奧秘？我們接著來學(xué)習(xí)課文?！　⊥瑢W(xué)們，這樣的情景你們一定沒少見?！　、勐稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，你知道哪些與月亮有關(guān)的詩詞嗎？　　⑴師生共同交流描寫月亮的古詩句：　?、傩r不識月，呼作白玉盤。（板題）　?。病⒊鍪久髟聢D：　　浩瀚夜空，一輪明月高掛天空，那朦朧的月光，仿佛給大地穿上了一件銀白色的晚禮服?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　?。?、出示月色圖，以情境導(dǎo)入新課：　　導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球?！　。?、制作多媒體課件；準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。　　利用資源交流，討論和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣名句。　　月球之謎教學(xué)設(shè)計7　?。?、認(rèn)識“懸、遐、奧”等８個生字，會寫“幕、臨、懸”等１４個字，正確讀寫?！　W(xué)生五花八門的問題，深深吸引了我，他們愛思考，能想出還有許多他們想知道的問題，真了不起！　　看來，大量的閱讀開闊了學(xué)生的視野?！　∪⑼卣寡由?，鼓勵質(zhì)疑　?。薄⒄n文中提到了許多有關(guān)月球的知識，還有令你費解的？　?。病⒛闼岬膯栴}人類是否已解開？　　如果學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵學(xué)生課余查資料。　　二、小組合作，討論交流　?。薄⑿〗M選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：　?、盼覀冏罡信d趣的月球之謎是（）；　　⑵我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；　　⑶讓我們合作劃出重點詞句；　　⑷你所選擇的月球之謎是否解開？　　是否　　向大家結(jié)識謎底，這個謎什么地方讓人難以理解？　?。病⒏餍〗M匯報學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學(xué)生積累?！　〉诙n時　　一、回顧課文內(nèi)容　?。薄⒛x課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容?！　。ㄖ该x）　　四、指導(dǎo)寫字　?。薄煼秾懸族e、較難的字，如：　　懸、奧、努等。相互評一評?！　∪?、整體感知，檢查朗讀　?。薄W(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考課文中提到的月球之謎?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生理解詞意，如：聯(lián)系課文、查字典、聯(lián)系生活實際等方式。　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞　?。?、自由輕聲讀課文，遇到不會的字或詞做記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可以向字典求助?！　〉谝徽n時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　?。?、課前猜謎（月亮）　?。?、你對它有什么了解呢？學(xué)生交流搜集的相關(guān)資料?！　。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。　?。础⒎e累一些與月亮有關(guān)的詩句。　?。病⒗斫庹n文內(nèi)容，了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。)　　1因為月球上沒有空氣，不適合我們久留，所以我們只能依依不舍與它告別。)　　這些謎底等著我們來揭開，帶上你的資料，約上你的好朋友，一起去猜測、探索一下，看看你們還發(fā)現(xiàn)了什么新的不解之謎，比比哪一組收獲最大。(欣賞一下他們拍的照片?！　?朗讀體會月球表面奇異的景色。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。這是因為聲音要在空氣中才能傳播，沒有空氣的傳播作用，怎么能聽到聲音呢?所以，月球上是一個萬籟俱寂的世界?！　?4)因為沒有空氣，宇航員來到月球后，感到自己好像成了“聾子”。長夜里，溫度下降到180℃。　　(2)月球表面布滿了無數(shù)大大小小的環(huán)形山，一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的環(huán)形山，其中有四位中國古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬?！　≌n件出示：　　(1)月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的東西，到月球上只有1公斤了?！　「魑挥詈絾T，請大家作好準(zhǔn)備，我們的月球之旅就要出發(fā)了!(師激情導(dǎo)語)　　課件出示飛船圖片，跨上神秘的月球之旅。　　今天就讓我們走近月球，去美麗的月球探險，對她有一個更全面的了解，好嗎?讀課題：月球之謎?！　≌n件出示月亮的圖片：是啊，古往今來，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會引起你什么樣的遐想呢?(讀遐想，理解意思?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課，初步感知月球的魅力。　　課前準(zhǔn)備　　樂曲《春江花月夜》　　2《月球之謎》的課件。　　激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。（播放課件）　　六、小結(jié)　　師：月球真神秘，奧秘真多呀！想去探索嗎？從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，長大后一起去探索，一起去揭謎吧！　　板書設(shè)計：　　塵土　　月球之謎———？年齡探索　　月球之謎教學(xué)設(shè)計5教材分析：　　《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。　　第四自然段：玉米和水藻生長進(jìn)行對比（師相機(jī)板書）分組讀這段《月球之謎》教學(xué)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容:《驚弓之鳥》教學(xué)設(shè)計《七顆鉆石》的教學(xué)反思在讀中學(xué)在讀中悟——新教材三年級上冊《花鐘》教學(xué)案例檢閱教學(xué)設(shè)計《喜愛音樂的白鯨》教學(xué)設(shè)計《太陽是大家的》公開課教案《手術(shù)臺就是陣地》說課稿《月球之謎》教學(xué)設(shè)計查看更多小學(xué)三年級語文教案　　第六自然段：年齡大（師相機(jī)板書）分角色讀　　師：是呀，這一連串的實驗結(jié)果多么令人費解呀！　　大膽想象，猜謎　　師：你對哪個謎最感興趣？為什么會這樣呀？請你發(fā)揮自己的想象對它們進(jìn)行一下自己的猜想，說不定你就是未來的科學(xué)家呢！（指名說）　　師：你們的想象真大膽，不過，這些猜想都要通過科學(xué)依據(jù)來證實。分男，女讀第二自然段?！　≈该?，讀相關(guān)的語句?！　煟和@迷人的月色，你會有哪些美好的遐想呢？（指名說）播放人類遐想的內(nèi)容，邊看教師邊解說