月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)(3)-文庫吧資料
2024-12-02 20:24本頁面
【正文】 內(nèi)容提出問題的方法。 你們找找文中通過泡泡提出了什么問題？這個(gè)問題是怎樣提出來的？ 請你們也用這種方法，默讀課文，看看自己可以提出什么問題 ?大家可以畫泡泡，也可以在你產(chǎn)生疑問的句子旁邊畫上問號 。 三、再讀文本，質(zhì)疑找“謎 ” 其實(shí)在這篇課文中還有許多難以理解的謎，他沒有通過問號提出來。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 對學(xué)生提出明確要求，使學(xué)生理清這些不解之謎的提出思路，指導(dǎo)學(xué)生朗讀好疑問句和感嘆句，讓學(xué)生在讀中 了解月球的未接之謎，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探“謎”的興趣。 現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀讀 3— 6自然段，看看科學(xué)家是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，結(jié)果如何？產(chǎn)生了什么疑問？ 學(xué)生自讀課文，交流匯報(bào)。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 良好的開始 是語文教學(xué)成功的一半，在本節(jié)課開始緊扣題眼，出示 “謎”，并相機(jī)復(fù)習(xí)導(dǎo)入“謎”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。希望大家在這節(jié)課中學(xué)會(huì)自己瀏覽網(wǎng)頁、查找資料、并能用自己的話交流各自的收獲。 網(wǎng)絡(luò)的作用： 提供學(xué)習(xí)資源， 是 學(xué)生探索知識的工具。 在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識和探究精神。自主地查看有關(guān)月球的知識，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助 學(xué)生
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